Abstract
References
- Roger H. Bruning, Gregory J. Schraw, Monica M. Norby, Bilişsel Psikoloji ve Öğretim (Cognitive Psychology and Instruction), çev. ed. Dr. Zehra Nur Ersözlü, Dr. Rıza Ülker, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara 2014.
Abstract
Kitap, dört kısım ve onbeş bölümden oluşmaktadır. Her bir kısım, ge-nel başlığa uygun bir biçimde dizayn edilmiş olup, konuların kapsamını yeterli seviyede izah edecek şekilde oluşturulmuştur. “Önsöz, 1. Kısım: Bilgi İşleme Teorisi, 2. Kısım: İnançlar ve Biliş, 3. Kısım: Bilişsel Gelişimi Arttırma, 4. Kı-sım: Sınıfta Biliş” genel başlıklarından oluşmaktadır.
Birinci kısım, bilişsel psikolojinin temel kavramları ve bakış açıları hakkında net bir bilgi sunmayı ve eğitim için neler yapılması gerektiğini özetlemektedir. İkinci kısım, bilişsel psikolojinin nasıl geliştiğini göstererek; öğrenme stratejileri, öz yönlendirme, öğrenme, motivasyon ve öğrenmede inançların rolü gibi yeni alanlara doğru nasıl genişlediğini ele almaktadır. Üçüncü kısım, çoğu eğitimcinin en öncelikli amaçlarından olan problemler üzerine eleştirel düşünme becerisini kazandırarak, akıllıca düşünme ve etkin çözümler üretme gibi süreçleri ele almaktadır. Dördüncü kısım; dil kullanımı, okuma yazma, gibi önemli bilişsel becerilerle bilişsel psikolojinin matematik ve fen öğretimini nasıl dönüştürdüğü üzerinde durmaktadır...
Keywords
References
- Roger H. Bruning, Gregory J. Schraw, Monica M. Norby, Bilişsel Psikoloji ve Öğretim (Cognitive Psychology and Instruction), çev. ed. Dr. Zehra Nur Ersözlü, Dr. Rıza Ülker, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara 2014.
Details
| Primary Language | Turkish |
|---|---|
| Journal Section | |
| Authors | |
| Publication Date | December 27, 2016 |
| Submission Date | January 4, 2017 |
| Published in Issue | Year 2016 Volume: 16 Issue: 2 |