Language and Literature Instructions at the Departments of Religious Culture and Moral Knowledge Teaching: Case of Çukurova University Faculty of Theology

Yıl 2007, Cilt: 7 Sayı: 1, 95 - 121, 01.03.2007

Nuran Yılmaz

Öz

Departments of Religious Culture and Moral Knowledge Teaching have been established at some Turkish universities at the faculties of Theology since 1998–1999 academical year. In the academical year of 2006–2007 this department has been transferred to the Faculty of Education in accordance with a decree of Higher Education Council. However Departments of Religious Culture and Moral Knowledge Teaching will continue to function at the Theology faculties until the end of 2009. At this department a group of subjects related to language and literature are taught under the heading “Turkish Minor”. A statistical study based on the views of students has been conducted. This was realized through a survey on the final year students. As a result certain evaluations have been obtained regarding the quality of “Turkish Minor Subjects” which have been taught for about ten years.

Anahtar Kelimeler

Faculty of Theology, The Departments of Religious Culture and Moral Knowledge Teaching Language and Literature Instructions, Turkish Minor Subjects

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Bölümlerinde Dil ve Edebiyat Öğretimi: Çukurova Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Örneği

Öz

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Bölümü, 1998–1999 öğretim yılından itibaren ülkemizdeki İlahiyat Fakültelerinden bir kısmında öğretime başlamıştır. 2006–2007 yılında ise Bölüm, YÖK kararıyla Eğitim Fakültelerine aktarılmıştır. Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Bölümü 2009 yılının sonuna dek İlahiyat Fakültesindeki öğretimine de devam edecektir. Bölümde “Türkçe Yan Alan” adıyla dil ve edebiyat derslerinden oluşturulmuş bir grup ders okutulmaktadır. Bu dersler hakkında öğrenci görüşlerinden hareketle bir istatistik çalışması yapılmıştır. Çalışma, 2007 yılında mezun edilen son sınıf öğrencilerine uygulanan anket vasıtasıyla gerçekleştirilmiştir. Böylelikle yaklaşık 10 yıllık bir sürede Türkçe yan alan derslerinin niteliği hakkında birtakım değerlendirmeler elde edilmiştir.

Anahtar Kelimeler

İlahiyat Fakültesi, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Bölümü, Dil ve Edebiyat Öğretimi, Türkçe Yan Alan Dersleri

Kaynakça

• Adem, Mahmut, Eğitim Planlaması, Ankara, 1997.
• Büyükkaragöz, S. Savaş, Program Geliştirme, Konya, 1997
• Demirel, Özcan - Şahinel, Melek, Türkçe ve Sınıf Öğretmenleri İçin Türkçe Öğretimi, Ankara, 2006.
• Kuzgun, Yıldız, Rehberlik ve Psikolojik Danışma, Ankara, 2000.
• Sever, Sedat, Türkçe Öğretimi ve Tam Öğrenme, Ankara, 2004.
• Yalın, Halil İbrahim, Öğretim Teknolojileri ve Materyal Geliştirme, İstanbul, 2005.
• YÖK (Yükseköğretim Kurulu) Başkanlığı, İlahiyat Fakülteleri Öğretmen Yetiştirme ve Lisans Programları, Ankara, 1998.
• Zengin, Z. Salih - Yapıcı, Asım, “İlköğretim Okullarındaki DKAB Dersleri İçin Öğretmen Yetiştirilmesi ve Eğitim Fakülteleri: Ç.Ü. Eğitim Fakültesi Örneği”, Değerler Eğitimi Der- gisi, C.IV, S.11, Haziran, 2006, ss. 173–206).