تحليل سؤال تقنية الإجابة في حلسا-مكارم- أحلك المستخدمة في تعليم الأخلاقيات
Öz
تحليل سؤال تقنية الإجابة في حلسا-مكارم- أحلك المستخدمة في تعليم الأخلاقيات
Anahtar Kelimeler
Ahlâk Eğitiminde Kullanılan “Hülâsa-i Mekârim-i Ahlâk” taki Soru Cevap Tekniğinin Analizi
Öz
Günümüzde olduğu gibi geçmişte de eğitim öğretim sürecinin hemen her aşamasında kullanılan soru cevap tekniğinin önemi yadsınamaz bir gerçektir. Osmanlı mektep sisteminde kullanılan ders kitaplarından iyi bir şekilde faydalanmak için çoğu ders kitabı soru cevap şeklinde yazılmıştır. Bu tür kitaplar aynı zamanda bir ders materyali olarak da kullanılmıştır. Bunlardan bir tanesi de bu çalışmanın konusunu oluşturan Hülâsa-i Mekârim-i Ahlâk isimli kitaptır. Eseri önemli kılan husus, soru cevap tekniğini kullanarak yazılmasının yanında nazarî ahlâkı merkeze almasıdır. Zira mektep sisteminin müfredatındaki ahlâk dersine ait diğer kitaplar ağırlıklı olarak vazife anlayışını merkeze alan bir yaklaşımla yazılmıştır. Çalışmamızın amacı; ahlâk eğitiminde kullanılan Hülâsa-i Mekârim-i Ahlâk isimli eserdeki soru cevap tekniğinin analizini yapmaktır. Çalışmada cevabını aradığımız husus eserde kullanılan soru cevap tekniğinde nasıl bir yolun izlendiğini ve soruların niteliğinin ne olduğunu tespit etmektir. Bu bağlamda ortaya konulan problemin çözümünde nitel araştırma desenine uygun bir şekilde nitel veri toplama yöntemlerinden doküman incelemesine, verilerin çözümlenmesinde içerik analizine başvurulmuştur. Bu kapsamda öncelikle çalışmanın konusunu oluşturan eserdeki sorular sınıflandırılmıştır. Daha sonra eserde kullanılan soru cevap tekniğinin öğretim yöntem ve teknikleri ile mantık ilmi açısından analizi yapılmıştır. Sonuçta, kitaptaki soruların bilişsel ve duyuşsal alana hitap ettiği görülmüştür. Mantık ilminde varlığın anlaşılmasına ilişkin yöneltilen temel sorulardan en çok “nedir?” soru edatının kullanıldığı tespit edilmiştir.
Anahtar Kelimeler
Analysis Of The Question Answer Technique In Hülâsa-i Mekarim-i Ahlak Used In Moral Education
Abstract
The importance of the question and answer technique, used in almost every stage of the education process in the past and today, is undeniable. Thiande is used at nearly every step of the teaching process. Most texts were written in the form of questions and answers to make good use of the textbooks used in the Ottoman school system. Such books have also been used as a course material. One of these is the book called Hülâsa-i Mekârim-i Ahlâk, which is the subject of this study. The work is necessary because it is written using the question and answer technique and focuses on nazari morality. Because the other books belonging to the morality lesson in the school system's curriculum are mainly written with an approach that centers on the understanding of duty. This study aims to analyze the question and answer technique in the work called Hülâsa-i Mekarim-i Ahlâk, which is used in moral education. The issue that we seek the answer to in the study is to determine what kind of way is followed in the question and answer technique used in the work and the nature of the questions. In this context, document analysis, one of the qualitative data collection methods, was used to solve the problem, and content analysis was used in the data analysis. In this context, the questions in the work, which is the subject of the study, were classified. Then, the question and answer technique used in the work was analyzed regarding teaching methods techniques and logic. As a result, it was seen that the questions in the book addressed the cognitive and affective domains. Of the fundamental questions posed about the understanding of existence in the science of logic, the most common is “What is it?” it has been determined that the preposition question is used.
Keywords
Makaleyi inceleyerek değerli katkılar sunan Dr. Öğr. Üyesi Muzaffer Üzümcü ile Ar. Gör. Ali Sever'e teşekkür ediyorum.
