Perspective Actionnelle Et Enseignement Du Français Langue Étrangère : Analyse Du Manuel « Odyssée »
Abstract
La base de tous les changements et mises à jour dans les activités d'enseignement et de formation réside dans la réponse aux besoins qui émergent dans le contexte du monde moderne. L'enseignement des langues étrangères vise à développer des compétences autonomes ainsi que la capacité d'utiliser la langue cible de manière efficace, précise et fluide dans les conditions actuelles. L’approche actionnelle incluse dans le CECR est privilégiée dans l’enseignement des langues étrangères. Cette approche vise à former des utilisateurs capables d'interagir dans la société cible via les communications verbales/ les non verbales. Elle propose un certain nombre de tâches (actions) que l'apprenant en langue doit effectuer afin de favoriser l'interaction sociale et l'harmonie collective, donc, l’acquisition de compétences interculturelles est l’un des principaux objectifs de l’approche actionnelle. Dans cette étude, un manuel destiné au niveau débutant de l'enseignement de FLE a été examiné. Cet ouvrage, élaboré par six auteurs différents, intègre différentes perspectives et est conçu pour le niveau de langue A1. L'objectif de cette étude est d'analyser ce manuel en cohérence avec les principes et objectifs de l'Approche Actionnelle. Cette analyse est de nature qualitative, et les données ont été examinées à l'aide de la technique d'analyse du document.
Keywords
approche actionnelle, enseignement des langues étrangères, analyse du document
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