ERKEN DÖNEM ŞEMALARIN İLETİŞİM BECERİLERİNİN GELİŞİMİNDEKİ ROLÜ: ÜNİVERSİTE ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK BİR ARAŞTIRMA

Abstract

Şemalar kişilerin yaşamlarının ilk yıllarında edindikleri bilgi, tecrübe ve bir bakıma bilişsel kalıplar olarak ortaya çıkan ve kişilerin tüm yaşam deneyimleri boyunca sergileyecekleri tutum ve davranışları belirleyen unsurlardır. Bireyler henüz dünyayı yeni algılarken kendilerine bakım veren kişi/kişilerin onlara yönelttikleri sözler, davranışlar ya da herhangi bir tutum onların gelecekte ortaya çıkacak kişiliklerini şekillendirebilmektedir. Yaşam eğrisinin başlangıcında insanlar temel ihtiyaçlarından sonra güvenli bir şekilde bağlanma ihtiyacı hissetmeye ihtiyaç duymaktadır. Bağlanmaya ilişkin temel ihtiyaçları eksik kalmış ya da hiç oluşmamış kişilerin erişkinlik dönemlerinde doğru ve sağlıklı kişilerarası ilişkiler kurmaları güçleşebilmektedir. Erken dönem uyumsuz şemalar, bireylerin ileriki yaşamlarındaki iletişim becerileri de dahil olmak üzere birçok sosyal ve bilişsel süreci üzerinde etki oluşturabilmektedir. Bu çalışma kapsamında, erken dönem uyumsuz şemalar ile iletişim becerileri arasındaki ilişki incelenmiş ve cinsiyetlere göre farklılıklarına ilişkin analizler yapılmıştır. Bu amaçla Young şema ölçeği kısa formu kullanılarak katılımcıların erken dönem uyumsuz şemaları tanımlanmış, Ersanlı ve Balcı (1998)’nın oluşturduğu iletişim becerileri ölçeği kullanılarak zihinsel, duygusal ve davranışsal boyutlardaki iletişim becerileri belirlenmiştir. Sonuçta katılımcıların erken dönem uyumsuz şemalar ile iletişim becerileri arasında negatif yönlü bir ilişki olduğu, şemalar arttıkça iletişim becerilerinin azaldığı belirlenmiştir. Bu bağlamda kişilerin erken yaşam dönemlerinde edindikleri olumsuz deneyimlerin onların ileriki yaşam süreçlerinde gerçekleştirecekleri kişilerarası ilişkilerine zarar verebileceği ortaya çıkmıştır.

Keywords

• Şema
• Erken Dönem Uyumsuz Şemalar
• İletişim becerileri
• Kişilerarası İlişkiler
• Kişilerarası İletişim.

Thanks

NESLİHAN ÖZMELEK TAŞ, ARŞ. GÖR. DR. (PAMUKKALE ÜNİVERSİTESİ, İLETİŞİM FAKÜLTESİ, HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM BÖLÜMÜ)ORCID numarası:0000-0002-6348-2495, email:[e-mail], AYŞEN TEMEL EĞİNLİ, PROF. DR. (EGE ÜNİVERSİTESİ, İLETİŞİM FAKÜLTESİ, HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM BÖLÜMÜ), ORCID numarası,0000-0003-4830-4524, email adresi:[e-mail]; makale daha önce bildiri, tez vb. Bu araştırma Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Halkla İlişkiler ve Tanıtım Bölümü Kişilerarası İletişim Anabilim Dalı Doktora Tezinden üretilmiştir. Araştırma makalesidir. “UAK Doçentlik Sınavına Başvuru Şartları” “temel alan” tablolarından makalenin konu alanına uygun “bilim alanı” Sosyal ve Beşeri Bilimler temel alanından ve 1115 İletişim Çalışmaları kodlu alana aittir.

THE ROLE OF EARLY SCHEMAS IN THE DEVELOPMENT OF COMMUNICATION SKILLS: A RESEARCH ON UNIVERSITY STUDENTS

Abstract

Schemas are the elements that emerge as the knowledge, experience, and cognitive patterns that people acquire in the first years of their lives and that determine the attitudes and behaviors that people will exhibit throughout their entire life experiences. While individuals are just perceiving the world, the words, behaviors, or any attitude directed to them by the person(s) who care for them can shape their future personalities. At the beginning of the life cycle, people need to feel the need to be securely attached to their basic needs. It may be difficult for people whose basic needs for attachment are missing or not formed at all to establish correct and healthy interpersonal relationships in adulthood. Early maladaptive schemas can have an impact on many social and cognitive processes, including the communication skills of individuals in later life. Within the scope of this study, the relationship between early maladaptive schemas and communication skills was examined and analyzes were made regarding differences according to gender. For this purpose, early maladaptive schemas of the participants were defined using the short form of the Young schema scale, and communication skills in mental, emotional, and behavioral dimensions were determined using the communication skills scale created by Ersanlı and Balcı (1998). As a result, it was determined that there was a negative relationship between the early maladaptive schemas of the participants and their communication skills, and as the schemas increased, their communication skills decreased. In this context, it has been revealed that the negative experiences of people in their early life periods can harm their interpersonal relationships in their later life.

Keywords

• Schema
• Early Maladaptive Schemas
• Communication skills
• Interpersonal Relations
• Interpersonal Communication

References

1. Ahmadpanah, M., Astinsadaf, S., Akhondi, A., Haghighi, M., Sadeghi Bahmani, D., Nazaribadie, M., … Brand, S. (2017). Early maladaptive schemas of emotional deprivation, social isolation, shame and abandonment are related to a history of suicide attempts among patients with major depressive disorders. Comprehensive Psychiatry, 77 (2017), 71–79. doi:10.1016/j.comppsych.2017.05.008
2. Babbie, E. (2010). Research design. The practice of social research, 12, 90-123.
3. Batmaz, S., Kaymak, S., Kocbiyik, S. ve Turkcapar, M. (2014). Metacognitions and emotional schemas: A new cognitive perspective for the distinction between unipolar and bipolar depression. Comprehensive Psychiatry, 55 (7), 1546–1555. https:// doi.org/10.1016/j.comppsych.2014.05.016,
4. Calvete, E., Orue, I., & Hankin, B. L. (2013). Early maladaptive schemas and social anxiety in adolescents: The mediating role of anxious automatic thoughts. Journal of anxiety disorders, 27 (3), 278-288.
5. Cantor, N. (1990). From Thought to Behavior: “Having” and “Doing” in the Study of Personality and Cognition. American Psychologist, 45 (6), 735–750.
6. Ceyhan, A. A. (2006). An investigation of adjustment levels of Turkish university students with respect to perceived communication skill levels. Social Behavior and Personality, 34 (4), 367–380. doi:10.2224/sbp.2006.34.4.367
7. Çelikkaya, Ş. (2021). Üniversite Öğrencilerinde Erken Dönem Uyum Bozucu Şemalar ile İletişim Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, (Yayımlanmamış Yüksek Lisans). Üsküdar Üniversitesi, İstanbul.
8. Çolakoğlu, E. T. (2012). Genç yetişkinlerde erken dönem uyumsuz şemalar, algılanan ebeveynlik stilleri ve kişilerarası ilişkiler. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Maltepe Üniversitesi.

9. Dalkılıç, A. (2004). İletişimde iletişim. Ankara: Elma Yayınevi.
10. Davoodi, E., Wen, A., Dobson, K. S., Noorbala, A. A., Mohammadi, A. ve Farahmand, Z. (2018). Early maladaptive schemas in depression and somatization disorder. Journal of Affective Disorders, 235 (April), 82–89. doi:10.1016/j.jad.2018.04.017
11. De Giacomo, A., Craig, F., Terenzio, V., Coppola, A., Campa, M. G. ve Passeri, G. (2016). Aggressive Behaviors and Verbal Communication Skills in Autism Spectrum Disorders. Global Pediatric Health, 3, 1–5. doi:10.1177/2333794x16644360
12. DeVito, J. A. (2014). Interpersonal Messages. Edinburgh Gate: Pearson New International Edition.
13. Drummond, P. D. ve Gatt, S. J. (2018). Early maladaptive schemas in people with a fear of blushing. Clinical Psychologist, 22 (2), 203–210. doi:10.1111/cp.12114
14. Doğan, İ. (1998). İletişim ve yabancılaşma: yazılı kültürümüzde ilkler. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
15. Dozois, D. J. A., Martin, R. A. ve Faulkner, B. (2013). Early maladaptive schemas, styles of humor and aggression. Humor, 26 (1), 97–116. doi:10.1515/humor-2013-0006
16. Erözgen, A. (2005). Üniversite öğrencilerinin iletişim becerilerini etkileyen faktörler. Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 22 (22), 135–149.
17. Ersanlı, K. ve Balcı, S. (1998). İletişim Becerileri Envanterinin Geliştirilmesi : Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Türk Psikolojik Duruşma ve Rehberlik Dergisi, 2 (10), 7–12.
18. Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2012). How to Design and Evaluate Research in Education (7th Ed.). New York: McGraw-Hill.
19. Gilbert, P. (2010). The compassionate mind: A new approach to life’s challenges. Oakland, CA: New Harbinger Publications.
20. Güler, K., ve Yüksel, S. (2021). The Relationship Between Gender Roles In Women And Early Maladaptive Schemas. American Journal of Humanities and Social Sciences Research (AJHSSR), 5 (11), 07-19.
21. Gürüz, D. ve Temel Eğinli, A. (2008b). Kişilerarası iletişim: Bilgiler-Etkiler-Engeller (1.bs.). Ankara: Nobel Yayınları.
22. Gong, J. ve Chan, R. C. K. (2018). Early maladaptive schemas as mediators between childhood maltreatment and later psychological distress among Chinese college students. Psychiatry Research, 259 (November 2017), 493–500. doi:10.1016/j.psychres.2017.11.019
23. Gordon, T. (1992). Etkili öğretmen eğitimi. Çev. E. Aksoy ve B. Özkan, YA-PA Yayınları, İstanbul.
24. Gravetter, J. F. ve Forzano, L. B. (2012). Research Methods for The Behavioral sciences. USA: Linda Schreiber-Ganster.
25. Ha, J. ve Park, D. (2022). Suicidal ideation and suicide attempts among university students in South Korea during the COVID-19 pandemic: the application of interpersonal-psychological theory and early maladaptive schema. PeerJ, 10, e13830.
26. Hargie, O. (2011). Skilled Interpersonal Communication: Research, Theory and Practice. London: Routledge.
27. Haugh, J. A., Miceli, M. ve DeLorme, J. (2017). Maladaptive Parenting, Temperament, Early Maladaptive Schemas, and Depression: A Moderated Mediation Analysis. Journal of Psychopathology and Behavioral Assessment, 39 (1), 103–116. doi:10.1007/s10862-016-9559-5
28. Heravi, M. M., Hashemibaghi, N., Kouhi, B. ve Sheikhi, H. R. (2019). Investigating the Relationship between Early Maladaptive Schemes and Parenting Styles among Women Referring to Zabol Health Centers. Specialty Journal of Medical Research and Health Science, 4 (1), 27–33.
29. Hinrichsen, H., Waller, G., & Emanuelli, F. (2004). Social anxiety and agoraphobia in the eating disorders: associations with core beliefs. Journal of Nervous and Mental Disease, 192, 784–787.
30. Irkörücü, A. (2016). Gender difference in early maladaptive schemas. Ufuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 5 (9), 103-119.
31. Janovsky, T., Rock, A. J., Thorsteinsson, E. B., Clark, G. I., & Murray, C. V. (2020). The relationship between early maladaptive schemas and interpersonal problems: A meta‐analytic review. Clinical Psychology & Psychotherapy, 27 (3), 408-447.
32. Jovev, M., & Jackson, H. J. (2004). Early maladaptive schemas in personality disordered individuals. Journal of Personality Disorders, 18, 467–478.
33. Karaush, I. S., Kupriyanova, I. E. (2022). Early Maladaptive Schemas as Stress and Emerging Mental Pathology “Moderators”. Sibirskiy Psikhologicheskiy Zhurnal – Siberian journal of psychology, 83, 122–140. In Russian. English Summary. doi: 10.17223/17267080/83/7
34. Kavakli, M., Kesici, S. ve Ak, M. (2017). University Students’ Early Maladaptive Schemas’ Prediction of Their Mindfulness Levels. Journal of Education and Practice, 8 (20), 174–181.
35. Khosravani, V., Sharifi Bastan, F., Samimi Ardestani, M. ve Jamaati Ardakani, R. (2017). Early maladaptive schemas and suicidal risk in an Iranian sample of patients with obsessive-compulsive disorder. Psychiatry Research, 255 (April 2018), 441–448. doi:10.1016/j.psychres.2017.06.080
36. Kızılağaç, F. ve Cerit, C. (2019). Assessment of early maladaptive schemas in patients with obsessive-compulsive disorder. Dusunen Adam The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences, 32 (1), 14.
37. Korkut, F. (1996). İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeğinin Geliştirilmesi: Güvenirlik ve Geçerlik Çalışmaları. Psikolojik Danışma ve Rehberiik Dergisi, 2 (7), 18–23.
38. Laswell, H. D. (1948). The structure and function of communication in society. The communication of ideas.
39. Leahy, R. L. (2002). A Model of Emotional Schemas. Cognitive and Behavioral Practice, (9), 177–190.
40. Leahy, R. L. (2022). Emotional Schemas. Cognitive and Behavioral Practice.
41. Lunenburg, F. C. (2010). Communication: The Process, Barriers, And Improving Effectiveness. Schooling, 1, 1–11.
42. McKay, M., Davis, M. ve Fanning, P. (2006). İletişim becerileri. Ankara: HYB Yayıncılık.
43. McPheat, S. (2010). Emotional Intelligence: MDT Training . London, UK: BookBoon.
44. Mohammadi G, Sheikholeslami F, Mitra Chehrzad M, Kazemnezhad Leili E. (2020). The Relationship Between Communication Skills and Early Maladaptive Schemas in Pediatric Nurses. J Holist Nurs Midwifery. 30 (4):240-246. https://doi.org/10.32598/ jhnm.30.4.2021
45. Mahmoudi, F., Mahmoudi, A., ve Nooripour, R. (2017). Relationship between early maladaptive schemas and safe communications in married students. Journal of Research and Health, 7 (3), 779-787.
46. Nicol, A., Mak, A. S., Murray, K. ve Kavanagh, P. S. (2022). The relationship between early maladaptive schemas and the functions of self-injurious behaviour in youth. Clinical Psychologist, 1-13.
47. Panić, D., Mitrović, M., & Ćirović, N. (2022). Early Maladaptive Schemas and the Accuracy of Facial Emotion Recognition: A Preliminary Investigation. Psychological Reports.
48. Pinto-Gouveia, J., Castilho, P., Galhardo, A. ve Cunha, M. (2006). Early maladaptive schemas and social phobia. Cognitive Therapy and Research, 30 (5), 571–584. doi:10.1007/s10608-006-9027-8
49. Rafaeli, E., Bernstein, D. P. ve Young, J. E. (2019). Şema Terapi: Ayırıcı Özellikler/ Çev. Miray Şaşıoğlu (8.bs.). İstanbul: Psikonet.
50. Reeves, M. ve Taylor, J. (2007). Specific relationships between core beliefs and per- sonality disorder symptoms in a non-clinical sample. Clinical Psychology and Psychotherapy, 14, 96–103. http://dx.doi.org/10.1002/cpp.519
51. Rezvani Nejad, K. S., Mirpour, Z. S., Azizi, A., Sheikholeslami, F., & Rahmati, F. (2021). The relationship between communication skills and early maladaptive schemas in university students. Journal of Fundamentals of Mental Health.
52. Riso, L. P., Froman, S. E., Raouf, M., Gable, P., Maddux, R. E., Turini-Santorelli, N., et al. (2006). The long-term stability of early maladaptive schemas. Cognitive Therapy and Research, 30, 515–529.
53. Silberstein, L. R., Tirch, D., Leahy, R. ve McGinn, L. (2012). Mindfulness, psychological flexibility and emotional schemas. International Journal of Cognitive Therapy, 5 (4), 359–361.
54. Soygüt, G., Karaosmanoğlu, A., & Çakır, Z. (2009). Erken Dönem Uyumsuz Şemaların Değerlendirilmesi: Young Şema Ölçeği Kısa Form-3'ün Psikometrik Özelliklerine İlişkin Bir İnceleme. Turk Psikiyatri Dergisi, 20 (1).
55. Stein, K. F. (1995). Schema Model of the Self Concept. Image: the Journal of Nursing Scholarship, 27 (3), 187–193. doi:10.1111/j.1547-5069.1995.tb00857.x
56. Sundgren, M. ve Allen, A. (2022). The Role of Early Adaptive Schemas in Heterosexual Romantic Relationships. Sexuality & Culture, 1-25.
57. Thimm, J. C. (2013). Early maladaptive schemas and interpersonal problems: A circumplex analysis of the YSQ-SF. International Journal of Psychology & Psychological Therapy, 1 (13), 113-124.
58. Thimm, J.C. (2017). Relationships between Early Maladaptative Schemas, Mindfulness. Self-compasion, and Psychological distress. International Journal of Psychology & Psychological Therapy, 17, 1-15.
59. Tirch, D. D., Leahy, R., Silberstein, L. ve Melwani, P. (2012). Emotional schemas, psychological flexibility, and anxiety: The role of flexible response patterns to anxious arousal. International Journal of Cognitive Therapy, 5 (4), 380–391.
60. Toroslu, B. ve Çırakoğlu, O. C. (2022). Do perfectionism and intolerance of uncertainty mediate the relationship between early maladaptive schemas and relationship and partner related obsessive–compulsive symptoms?. Current Psychology, 1-17.
61. Wenze, S. J., Goldberg, J. F., Singer, T. M., Endick, C. J. ve Leahy, R. L. (2003). Longitudinal assessment of emotional schemas in bipolar outpatients. American Psychiatric Association, San Francisco.
62. Worth, R. (1998). Communication Skills. New York: Facts On File.
63. Yilmaz, M., Kumcagiz, H., Balci-Celik, S., ve Eren, Z. (2011). Investigating Communication Skill of University Students with respect to Early Maladaptive Schema, Procedia - Social and Behavioral Sciences, 30, 968 – 972.
64. Young, J. E., Klosko, J. S. ve Weishaar, M. E. (2003). Schema Therapy: A Practitioner’s Guide. American Journal of Psychiatry (C. 160). New York: The Guilford. doi:10.1176/appi.ajp.160.11.2074-a
65. Young, J. E., Klosko, J. S. ve Weishhar, M. E. (2019). Şema Terapi: Terapistin Rehberi. (T. Özakkaş, Ed.) (4.bs.). İstanbul: Litera Yayıncılık.
66. Young, J., Kolosko, J. ve Weishaar, M. (2009). Şema Terapi. (T. Özakkaş, Dü., & T. V. Soylu, Çev.) İstanbul: Litera Yayıncılık.