DANIŞMANLI DİL ÖĞRETİM YÖNTEMİ VE TÜRKİYEDEKİ YABANCI DİL ÖĞRETİMİ BAĞLAMINA UYGUNLUĞU

Yıl 2012, Sayı: 8, 1 - 12, 01.12.2012

Mehmet Ali Başaran

Öz

Danışmanlı Dil Öğretim Yöntemi, yabancı dil eğitiminde belli bir yeterlilik düzeyine ulaşmış öğrencilerin yabancı dil öğrenme sürecinin başında bulunan öğrencilere bilgi, danışmanlık ve öğretim desteği sağlamaya yönelik alternatif bir dil öğretim yöntemidir. Bu çalışmada, ABD’de yetişkinlerin yabancı dil öğrenmelerine yönelik olarak geliştirilen ve Avrupa’da başarılı uygulamaları olan bu yöntemi yakından tanımak, güçlü ve zayıf yönlerini saptamak, eğitim sistemimize uygun olan ve uygun olmayan noktaları belirlemek, yetişkinlerin yanında ilköğretim, ortaöğretim ve lisans öğrencilerinin yabancı dil öğrenmelerine uygun olup olmadığını ortaya çıkarmak amaçlanmıştır. Söz konusu yöntemin ortaya çıkışına zemin hazırlayan sosyal ve felsefi unsurları irdelemeye yönelik bu çalışma, Rogers ve Curran’ın öğrenci–öğretmen danışan-danışman rolü ile ilgili görüşleri analiz etmekte ve bir senteze ulaşmaya çalışmaktadır. Öğrencinin yabancı dili öğrenme süreci ile dersin işlenişi beş aşamada incelenmiştir. Her iki dile hâkim öğreticilerin danışmanların yetiştirilmesi, yöntemin uygulanmasına uygun fiziki çevrenin oluşturulması ve gerekli eğitsel araç-gerecin sağlanması durumunda, bu yöntemin üniversite çağındaki gençler ile yetişkinlere yabancı dil öğretmede başarıyla uygulanabileceği sonucuna ulaşılmıştır

Anahtar Kelimeler

Danışmanlı Dil Öğretim Yöntemi, Danışan, Danışman, Carl Rogers, Charles Arthur Curran

COUNSELING LANGUAGE LEARNING METHOD AND ITS RELEVANCE TO FOREIGN LANGUAGE INSTRUCTION CONTEXT IN TURKEY

Öz

Counseling Language Learning is an alternative language teaching method that entails provision of knowledge, counseling and teaching assistance to beginner-level students by those who have achieved a certain level of proficiency. This method was developed in the USA to address adult language learners’ and Curran’s views concerning student-teacher client-consultant roles and tries to achieve a synthesis. The language learning and teaching process is analyzed in five phases. It is concluded that this method can effectively be used to teach university students and adults if teachers are proficient in both L1 and L2, physical environment is adjusted as is proposed by the method, and educational materials are provided

Anahtar Kelimeler

Counseling Language Learning, Client, Consultant, Carl Rogers, Charles Arthur Curran

Kaynakça

• Curran, A. C. (1976): Counseling-learning in second language. Counseling
• Learning Publications. Freeman, D. Larsen (1986): Techniques and principles in language. Teaching
• Oxford University Press. Demircan, Ömer (1990) :Yabancı Dil Öğretim Yöntemleri, Ekim Eğitim Yayıncılık, İstanbul.
• Demirel, Özcan(1999): İlköğretim Okullarında Yabancı dil öğretimi, MEB Yayınları, İstanbul.
• Demirel, Özcan (2007): Eğitimde Yeni Yönelimler, Pegam A Yayıncılık, Ankara.
• Rogers, Carl ( 1961) : On Becoming a Person, A Therapist’s view of
• Psychotherapy, Martiner Books, New York. http://www.person-centered-counseling.com/carl_rogers.html ( 13.11.2011).
• http://de.wikipedia.org/wiki/Klassische_Konditionierung (19.11.2011).
• http://www.duden.de/suchen/dudenonline (25.11.2011).
• http://tureng.com/search/outline (04.12.2011).
• http://www.carlrogers.de/ ( 22.11.2012).