AN EVALUATION OF THE COURSE BOOKS FOR TEACHING TURKISH AS A FOREIGN LANGUAGE BASED ON TEACHER OPINIONS

Year 2012, , 65 - 80, 01.09.2012

Z. Canan Karababa Selda Üstünsoy Taşkın

https://doi.org/10.1501/Dilder_0000000175

Cited By: 7

Abstract

This study evaluates the course books for teaching Turkish as a foreign languagebased on teacher opinions. The study is restricted to the three course books of YeniHitit Turkish course book series used by Ankara University Turkish and ForeignLanguages Application and Research Centre (TOMER). In order to collect teachers’ opinions related to Yeni Hitit course books, a questionnaire was developed bythe researchers, and administered to 32 Turkish instructors working in the twobranches of TOMER in Ankara. This questionnaire was composed of 40 questionsdivided into the categories of visual quality, content, units, texts and activities. Thequestionnaire included a part in the end where the instructors could explain theiropinions related to the course books. The collected data was analyzed as percentage (%) and frequency (f) using SPSS 15 package program. The findings revealedthat Yeni Hitit course books were sufficient in terms of visual quality, and the visuals were coherent with the texts; that the texts were coherent with the unit themes,and were capable of developing learners’ vocabulary knowledge, but the texts weresufficient in terms of promoting Turkish culture and literature; and that the coursebooks were focused on both the grammatical competence and the development ofbasic language skills (listening, speaking, reading, writing)

Keywords

Teaching Turkish as a Foreign Language, Course Books, Yeni Hitit Turkish Course Books

YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNDE KULLANILAN DERS KİTAPLARININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ ÇERÇEVESİNDE DEĞERLENDİRİLMESİ

Abstract

Bu çalışmada yabancı dil olarak Türkçenin öğretiminde kullanılan ders kitaplarına ilişkin öğretmen görüşleri alınmış ve değerlendirilmiştir. Çalışma, AnkaraÜniversitesi Türkçe ve Yabancı Dil Uygulama ve Araştırma Merkezi’nde (TÖMER)okutulan Yeni Hitit Yabancılar İçin Türkçe serisinde bulunan 3 ders kitabıyla sınırlıdır. Yeni Hitit ders kitaplarına yönelik öğretmen görüşlerini belirlemek amacıylaAnkara Üniversitesi TÖMER Ankara şubelerinde (2) Türkçe öğretmekte olan 32okutmana araştırmacılar tarafından geliştirilen bir sormaca uygulanmıştır. Bu sormaca, söz konusu kitapları görsellik, içerik, üniteler, metinler, etkinlikler başlıklarıaltında sınıflandırarak değerlendirmeye yönelik 40 sorudan oluşmaktadır.Sormacanın sonunda okutmanların kitaplara ilişkin görüşlerini açıklayabilecekleribir yer ayrılmıştır. Araştırma verilerinin çözümlenmesi sürecinde SPSS 15 programından yararlanılarak yüzde (%) ve frekans (f) çözümlemeleri yapılmıştır. Eldeedilen bulgular doğrultusunda, Yeni Hitit Yabancılar İçin Türkçe ders kitaplarınıngörsellik açısından yeterli olduğu ve görsellerle metinlerin bütünlük sağladığı;kitaplardaki metinlerin ünite temalarıyla bütünlük sağladığı ve öğrenenin sözcükdağarcığını geliştirebilecek nitelikler taşıdığı ancak kitapların Türk kültürünü veedebiyatını tanıtan metinlere yer verme bakımından yetersiz bulunduğu; kitaplarındilbilgisi öğretimine de dört temel dil becerisini (dinleme, konuşma, okuma, yazma)geliştirmeye de yer verdiği sonuçlarına ulaşılmıştır

Keywords

Yabancılara Türkçe Öğretimi, Ders Kitapları, Yeni Hitit Yabancılar İçin Türkçe

References

• Açık, F., Demir, A. (2011). Türkçenin Yabancı Dil Olarak Öğretiminde Kültürlerarası Yaklaşım ve Seçilecek Metinlerde Bulunması Gereken Özellikler. Türklük Bilimi Araştırmaları, (30), 51-72.
• Açıksöz, E., Doğan, S. (Ed.) (2002). Hitit Yabancılar İçin Türkçe 3. Ankara: Ankara Üni- versitesi Basımevi.
• Açıksöz, E., Doğan, S., Zeytin, E. (Ed.) (2002 ). Hitit Yabancılar İçin Türkçe 2. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.
• Açıksöz, E., Doğan, S., Zeytin, E. (Ed.) (2007). Hitit Yabancılar İçin Türkçe 1 (4. Baskı). Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.
• Ak, D. (2011). İkinci dil öğretim kaynaklarında yer alan anlama etkinliklerinin karşılaştı- rılması (Yeni Hitit ve New Headway örneklemi). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi, İstanbul. http://tez2.yok.gov.tr/ adresinden 29.11.2013 tari- hinde edinilmiştir.
• Aksoy, B. (2011). Yabancı dil olarak Türkçe kitaplarında Türk imgesi. Yayımlanmamış yük- sek lisans tezi, İstanbul Üniversitesi, İstanbul. http://tez2.yok.gov.tr/ adresinden 29.11.2013 tarihinde edinilmiştir.
• Hengirmen, M. (1993). Türkçe Öğreniyoruz 3. Ankara: Nurol Matbaacılık.
• Hengirmen, M. (1993). Türkçe Öğreniyoruz 4. Ankara: Nurol Matbaacılık.
• Hengirmen, M., Koç, N. (1993). Türkçe Öğreniyoruz 1. Ankara: Nurol Matbaacılık.
• Hengirmen, M., Koç, N. (1993). Türkçe Öğreniyoruz 2. Ankara: Nurol Matbaacılık.
• İşci, C. (2012). Türkçenin yabancı dil olarak öğretiminde kullanılan “Yeni Hitit” ders kita- bının dört temel dil becerisi ve kültür açısından incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir. http://tez2.yok.gov.tr/ adresinden 29.11.2013 tarihinde edinilmiştir.
• Kaya, S. (2011). Tömer’de yabancı dil öğretiminde kullanılan İngilizce ve Türkçe kitapları- nın geçmiş zaman öğretiminin genel öğretim ilkeleri açısından incelenmesi ve değer- lendirilmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Uludağ Üniversitesi, Bursa. http://tez2.yok.gov.tr/ adresinden 29.11.2013 tarihinde edinilmiştir.
• Özel, S. (2010). Yabancılara Türkçe öğreten resmi kurumlarda dil bilgisi öğretimi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara. http://tez2.yok.gov.tr/ adresinden 29.11.2013 tarihinde edinilmiştir.
• Pirinç, D. (2010). Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde ortaçların incelenmesi ve öğreti- mi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul Üniversitesi, İstanbul. http://tez2.yok.gov.tr/ adresinden 29.11.2013 tarihinde edinilmiştir.
• Sarkmaz, G., Tüm, Ö. (2012). Yabancı Dil Türkçe Kitaplarında Kültürel Ögelerin Yeri. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, (43), 448-459.
• Şahin, A. (2010). Avrupa dil gelişim dosyası bağlamında yabancı dil olarak Türkçe öğreti- minde okuma becerisini geliştirmeye yönelik malzeme oluşturma. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir. http://tez2.yok.gov.tr/ adresin- den 29.11.2013 tarihinde edinilmiştir.
• Tuzcu Eken, D. (2011). Yabancı dil olarak Türkçe ve İngilizce öğretiminde temel düzey din- leme-anlama etkinliklerinin karşılaştırılması. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul Üniversitesi, İstanbul. http://tez2.yok.gov.tr/ adresinden 29.11.2013 tarihin- de edinilmiştir.
• Uzun, N. E. (Ed.) (2011). Yeni Hitit Yabancılar İçin Türkçe 1. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.
• Uzun, N. E. (Ed.) (2012). Yeni Hitit Yabancılar İçin Türkçe 3. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.
• Uzun, N. E. (Ed.) (2013). Yeni Hitit Yabancılar İçin Türkçe 2. Ankara: Ankara Üniversitesi Basımevi.
• Ülker, N. (2007). “Hitit ders kitapları” örneğinde yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde kültür aktarımı sürecine çözümleyici ve değerlendirici bir bakış. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul Üniversitesi, İstanbul. http://tez2.yok.gov.tr/ adresinden 29.11.2013 tarihinde edinilmiştir.
• http://www.coe.int/t/dg4/education/elp/
• http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/cadre1_en.asp