It is known that as technology takes up more and more space in people's lives every day, it causes
positive as well as negative changes in their lives. The research aims to examine the perceptions of
parents about their primary school children's perceptions of the ways of intervention to protect their
children's data and online privacy and confidentiality in the digital world. This research utilized a qualitative
research method and a phenomenological design. A semi-structured interview form was created and used
as a data collection tool. The research group consists of the parents of primary school students who
continue their education in public schools in Istanbul by using the convenience sampling technique. The
data obtained from interviews with 28 parents were transcribed. The distribution of the children of the
primary school parents participating in the study according to the grades was determined as 7 parents
from the 1st grade, 6 parents from the 2nd grade, 7 parents from the 3rd grade, and 8 parents from the
4th grade. Content analysis was used to analyze the data. Codes, categories, and themes were created in
the context of the data obtained from the interview questions. In this study, from the perspective of the
parents, it was revealed that the family should have knowledge and awareness about the limits to protect
the privacy of primary school children in the digital world according to gender. Parents' perceptions of the
ways of intervention to protect the privacy of primary school children in the digital world according to their
ages were determined to be aware in direct proportion to age and equal intervention according to age.
Parents emphasized controlled use as the intervention method to protect the privacy of primary school
children in the use of new technologies and social media tools. As a result, it was revealed that parents
are aware of the possible risks in protecting children's online privacy and that the digital world has an
important place today, but the necessity of intervention and controlled use against these risks was
revealed.
Tübitak 2209-A Proje kabul almış ve süreç devam etmektedir.
Teknolojinin her geçen gün insan hayatında daha çok yer kaplamasıyla birlikte onların hayatlarında olumlu
olmakla beraber olumsuz değişimlere de neden olduğu bilinmektedir. Araştırmanın amacı, ebeveynlerin
ilkokul çocuklarının dijital dünyadaki çocuklarının verileri ve çevrimiçi gizliliklerini, mahremiyetlerini koruma
yönündeki müdahale biçimlerine dair algılarının incelenmesidir. Bu araştırma nitel araştırma yöntemi ile
olgu bilimi deseni kullanılmıştır. Veri toplama aracı olarak yarı yapılandırılmış görüşme formu oluşturulup
kullanılmıştır. Araştırma grubunu kolay ulaşılabilir örnekleme tekniği kullanılarak İstanbul ilindeki devlet
okullarında öğrenime devam etmekte olan ilkokul öğrencilerin velileri oluşturmaktadır. Araştırmada 28
veliyle görüşme yapılmasından elde edilen veriler deşifresinden oluşmuştur. Araştırmaya katılan ilkokul
velilerinin çocuklarının sınıflara göre dağılımı 1. Sınıftan 7 veli, 2. Sınıf 6 veli, 3. Sınıf 7 veli ve 4. Sınıftan 8
veliye olarak belirlenmiştir. Araştırmanın verilerinin analizinde içerik analizi kullanılmıştır. Görüşme
sorularından elde edilen veriler bağlamında kod, kategori ve temalar oluşturulmuştur. Bu araştırmada
ebeveynlerin bakış açısından, ilkokul çocukların cinsiyete göre dijital dünyadaki mahremiyetlerini
korumaya yönelik sınırlar üzerine ailenin bilgisi ve farkındalığının olması gerektiği ortaya çıkmıştır.
Ebeveynlerin ilkokul çocuklarının yaşlarına göre dijital dünyadaki mahremiyetlerini koruma yönündeki
müdahale biçimlerine dair algıları ise yaşla doğru orantılı farkındalık ve yaşa göre eşit müdahale olduğu
belirlenmiştir. Ebeveynler, ilkokul çocukların yeni teknolojiler ve sosyal medya araçlarının kullanımında
mahremiyetlerini koruma yönündeki müdahale yöntemine ilişkin ise kontrollü kullanım olarak
vurgulanmıştır. Sonuç olarak çocukların çevrimiçi gizliliğini korumak konusunda ebeveynlerin olası
risklerin farkında olduklarına ve dijital dünyanın günümüzde önemli bir yeri olduğunun ancak bu risklere
karşı müdahale ve kontrollü kullanımın gerekliliği açığa çıkarılmıştır.
Tübitak 2209-A Proje kabul almış ve süreç devam etmektedir.
Primary Language | Turkish |
---|---|
Subjects | Specialist Studies in Education (Other) |
Journal Section | Research Articles |
Authors | |
Project Number | Tübitak 2209-A Proje kabul almış ve süreç devam etmektedir. |
Early Pub Date | June 1, 2024 |
Publication Date | June 28, 2024 |
Submission Date | November 29, 2023 |
Acceptance Date | May 24, 2024 |
Published in Issue | Year 2024 Volume: 3 Issue: 1 |