Okul Öncesi Öğretmenlerinin İş Doyumlarının Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi

Year 2023, Volume: 12 Issue: 34, 123 - 144, 02.05.2023

Tolga Can Dilek Can Fatma Alagöz

Abstract

Bu araştırmada, okul öncesi öğretmenlerinin iş doyumu düzeylerinin, cinsiyet,
yaş, medeni durum, mesleki kıdem, en son mezun olunan fakülte ve bölüm, çalışılan
okul türü, okuldaki konumu, öğrenim durumları ve okulun imkanlarını yeterli görme değişkenleri açısından anlamlı düzeyde fark gösterip göstermediği incelenmiştir.
Bu araştırmada tarama modeline dayalı nicel bir araştırmadır. Ankara il merkezinde görev yapan toplam 115 okul öncesi öğretmeni çalışma grubunu oluşturmuştur.
Araştırmada veriler, Minnesota İş Doyum Ölçeği ve araştırmacı tarafından hazırlanan, öğretmenlerin kişisel özelliklerine, çalışma ortamlarına ilişkin sorulardan oluşan kişisel bilgi formu ile elde edilmiştir. SPSS 26 istatistik programı ile araştırmanın
veri analizleri yapılmıştır. Araştırmanın tanımlayıcı bulguları yüzde oranı, sayısal
veri, en az ve en fazla değerler, ortalama, standart sapma, medyan ve çeyrekler açıklığı
değerleri olarak verilmiştir Araştırma sonuçlarına göre okul öncesi öğretmenlerin iş
doyum düzeylerinin yaşlarına, mesleki kıdemlerine, medeni durumlarına, öğrenim durumlarına, en son mezun olunan fakülte ve bölümlere ve çalışılan kurum türüne
göre değişmediği saptanmıştır. Bununla birlikte erkek öğretmenlerin dışsal iş doyum
düzeylerinin, kadınlara göre yüksek olduğu ve okul imkanlarını yeterli gören öğretmenlerin içsel, dışsal ve genel iş doyum düzeylerinin, okulun imkanlarını yeterli görmeyen öğretmenlere göre daha yüksek olduğu; okul yöneticisi konumda çalışanların,
öğretmen olarak çalışanlara göre dışsal tatmin ve genel tatmin düzeylerinin daha yüksek olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır

Keywords

okul öncesi, iş doyumu, eğitim