INVESTIGATION OF PROSPECTIVE TEACHERS' OPINIONS TO THE ALTERNATIVE ENERGY SOURCES ACCORDING TO DIFFERENT VARIABLES

Abstract

In this study it was aimed that to determine the opinions of prospective teachers who educated Mathematics, Social Science, Science Education and Primary Teacher education to the alternative energy sources according to the different variables. The study was performed cross sectional survey model and carried out 2014-2015 education term. To the study 56 male, 116 female and totally 172 prospective teachers were participated. In the data collection process it was used that a survey which was developed by researchers. The quantity data was analyzed by descriptive statistics; open ended questions analyzed by content analysis. In the conclusion of the study it was found those significant difference opinions of prospective teachers about renewable energy according to educating department and whether their taking course positions. However according to the opinions of prospective teachers support the solar power, wind power, water energy, geothermal energy for the reason that they are not harmful for the environment and human also nature-friendly; it was seen that not support to nuclear and fossil fuel because of the harm environment and human health.

Keywords

• Prospective teachers, renewable source, alternative energy source.

ÖĞRETMEN ADAYLARININ ALTERNATİF ENERJİ KAYNAKLARINA YÖNELİK GÖRÜŞLERİNİN FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Abstract

Yapılan çalışmayla ilköğretim Matematik, Sosyal Bilgiler, Fen Bilimleri ve Sınıf öğretmenliği programlarının 4. sınıflarında öğrenim gören öğretmen adaylarının alternatif enerji kaynaklarının kullanımına yönelik görüşlerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Kesitsel tarama yöntemine göre gerçekleştirilen araştırma 2014-2015 öğretim yılında yapılmıştır. Araştırmaya 56 erkek, 116 kadın toplam 172 öğretmen adayı katılmıştır. Verilerin toplanması sürecinde, araştırmacı tarafından geliştirilen anket formundan yararlanılmıştır. Toplanan sayısal veriler betimsel istatistik yöntemleriyle; açık uçlu soru ise içerik analiziyle değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmen adaylarının yenilenebilir enerji ile ilgili öne çıkardıkları kavramlarla öğrenim gördükleri bölümler ve çevre eğitimine yönelik ders alma durumları arasında anlamlı fark tespit edilmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının çevreye ve insan sağlığına zarar vermeyen doğa dostu olduklarını düşündükleri güneş, rüzgar, su (hidroelektrik) ve jeotermal enerji üretim türlerini destekledikleri; çevreye ve insan sağlığına zarar verdiklerini düşündükleri için de nükleer ve fosil yakıt enerji üretim türlerini desteklemedikleri görülmüştür.

Keywords

• Öğretmen adayı, yenilenebilir enerji, alternatif enerji kaynakları.