“Pepee”: from the Art Educators’ Viewpoint

Abstract

The aim of this research is to analyze the contribution of Pepee animation series to art education by using art educators’ opinions. The research is carried out in phenomenological design, one of the qualitative research methods. The data was acquired by using semi-structured interview technique, which was done with six art educators. In the analysis of data, first, the participants’ opinions are coded. Later, by using these codes, themes are generated and interpreted. According to research findings, Pepee animation series is found successful in terms of supporting school learning while found inefficient in terms of guiding children to creative experiences and developing aesthetic judgement. Besides, directing children to consumption is expressed as a drawback.  According to these findings; It has been suggested that creativity and aesthetic values should be emphasized in animation film designs by going out from the example of Pepee.

Keywords

• Animation cinema,Pepee,art education,creativity,esthetic

SANAT EĞİTİMCİLERİNİN BAKIŞ AÇISINDAN "PEPEE"

Abstract

Bu araştırmanın amacı Pepee canlandırma dizisinin çocukların sanat eğitimine katkısını, sanat eğitimcilerin görüşlerinden yararlanılarak incelemektir.  Araştırma nitel araştırma yöntemlerinden, olgubilim deseninde gerçekleştirilmiştir. Veriler altı sanat eğitimcisi ile gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşme tekniği ile elde edilmiştir. Verilerin araştırmacı tarafından çözümlenirken önce katılımcı görüşleri kodlanmıştır. Daha sonra bu kodlar kullanılarak temalar oluşturulmuş ve yorumlanmıştır. Araştırma bulgularına göre Pepee canlandırma dizisi çocukların okul öğrenmelerini destekleme açısından başarılı bulunurken; çocukları yaratıcı deneyimlere yönlendirme ve estetik yargıları geliştirme açısından yeterince etkili bulunmadığı anlaşılmıştır. Ayrıca çocukları, tüketime yönlendirici olarak kullanılması da olumsuzluk olarak dile getirilmiştir. Bu bulgulara göre; Pepee örneğinden yola çıkılarak canlandırma film tasarımlarında yaratıcılığa ve estetik değerlere de ağırlık verilmesi önerilmiştir.

Keywords

• Canlandırma sineması,Pepee,sanat eğitimi,yaratıcılık,estetik

References

1. Cesur, S. ve Paker, O. (2007). Televizyon ve Çocuk: Çocuklarin Tv Programlarina İlişkin Tercihleri. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 6(19), 106-125.
2. Coşkun, E. ve Köroğlu, M. (2016). Pepee ve Caillou Çizgi Filmlerinde Kavram Öğretimi. Milli Eğitim Dergisi, 45(210), 601-619.
3. Çakmak, H. G. ve Sofuoğlu, M. G. (1997). 1974-1993 Yılları Arasında Türkçe Basılmış Olan Resimli Öykü Kitaplarının Resimlendirilme ve Fiziksel Özellikleri Yönünden İncelenmesi. Türk Kütüphaneciliği, 11(1), 42-53.
4. Ergün, M. (2010). Estetik (Sanat Felsefesi) [1-1]. Erişim Adresi: http://mustafaergun.com.tr/wordpress/wp-content/uploads/2015/11/sanatfelsefesi.pdf
5. Eşitti, Ş. (2016). Çizgi Filmlerde Küresel ve Yerel Kültürün İnşası: Caillou ve Pepee Örneği. Karadeniz Uluslararası Bilimsel Dergi, 1(32), 125-144.
6. Golomb, C. (2011). The Creation of Imaginary Worlds: the role of art, magic & dreams in child development: Jessica Kingsley Publishers.
7. İlhan, A. Ç. (2009). Okulöncesinde Yaratıcılık ve Sanat Eğitimi Okulöncesinde Yaratıcılık ve Drama Eğitimi (s. 85-108). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
8. Kalaycı, N. (2015). Toplumsal Cinsiyet Eşitliği Açısından Bir Çizgi Film Çözümlemesi: Pepee. Eğitim ve Bilim Dergisi, 40(177), 243-270.

9. Özden, M. V. S., A. (2017). Nitel Araştırmada Paradigma ve Teorik Temeller Eğitimde Nitel Araştırma Desenleri (s. 1-29). Ankara: Anı Yayıncılık.
10. Özsoy, M. ve Taşdelen, E. Ş. (2016). Pepee Çizgi Dizisinde Toplumsal Cinsiyet Rollerinin Üretimi. İletişim Kuram ve Araştırma Dergisi, 42(42), 252-265.
11. Patton, M. Q. (2014). Nitel Araştırma ve Değerlendirme Yöntemleri (M. Bütün ve S. B. Demir, Çev.). Ankara: Pegem Akademi.
12. Piaget, J. (2013). Çocuğun Gözüyle Dünya (İ. Yerguz, Çev. Baskı. 3). Ankara: Dost Kitabevi.
13. Samur, A. Ö., Demirhan, T. D., Soydan, S. ve Önkol, L. (2014). Pepee Çizgi Filminin Ebeveyn Öğretmen Ve Çocuk Gözüyle Değerlendirilmesi/Assesment Of Pepee
14. Cartoon From Perspectives Of Parents Teachers And Children. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11(26).
15. Sever, S. (2010). Çocuk ve Edebiyat (Baskı 5). İzmir: Tudem.
16. Tevfik, E. (2017). Alımlama Estetiği Mi Metinlerarasılık Mı? DTCF Dergisi, 47(2).
17. Türkmen, N. (2012). Çizgi filmlerin kültür aktarımındaki rolü ve Pepee. Cumhuriyet Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Sosyal Bilimler Dergisi, 36(2), 139-158.
18. Ural, S. (2013). Okul öncesi çocuk kitaplarının tanımı. M. Gönen (Editör). Çocuk Edebiyatı. Ankara: Eğiten Kitap.
19. Yeşilyaprak, B. (2003). Gelişim ve Öğrenme Psikolojisi. Ankara: PegemA Yayıncılık.