AKADEMİK ERTELEME DAVRANIŞININ ÖĞRETMEN ADAYLARI ARASINDAKİ YAYGINLIĞI, DEMOGRAFİK ÖZELLİKLER VE BİREYSEL TERCİHLERLE İLİŞKİSİ

Abstract

Bu çalışmanın amacı, akademik erteleme davranışının, öğretmen adayları arasındaki yaygınlığı ile 

demografik özellikler ve bireysel tercihlerle ilişkisini incelemektir. Araştırmaya Pamukkale 

Üniversitesi Eğitim Fakültesinde farklı alanlarda öğrenim gören yaşları 19 ile 28 arasında değişen 

toplam 580 öğrenci katılmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Aitken Erteleme Eğilimi Ölçeği 

ve kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Yapılan analizler öğretmen adayların % 23'ünün yüksek düzeyde 

erteleme davranışına sahip olduğunu göstermektedir. Analiz sonuçları ayrıca erteleme davranışının; 

cinsiyet, ders ve sınavlara çalışmak için tercih edilen zaman dilimine göre farklılaştığını ve erteleme 

davranışının akademik başarı ile negatif ilişkili olduğunu göstermiştir. Bulgular eğitimciler ve 

psikolojik danışmanlar açısından ele alınıp tartışılmıştır. 

Anahtar Sözcükler: erteleme, cinsiyet, akademik başarı, ders ve sınavlara çalışmak için tercih edilen 

zaman dilimi. 

Keywords

• -