Research Article

Disleksisi Olan Çocuklarda Görsel Algı Becerilerinin, Okuma Becerileri Üzerine Etkisinin İncelenmesi

Volume: 5 Number: 3 December 27, 2017
Journal of Occupational Therapy and Rehabilitation Cover
Journal of Occupational Therapy and Rehabilitation
PDF Download

Disleksisi Olan Çocuklarda Görsel Algı Becerilerinin, Okuma Becerileri Üzerine Etkisinin İncelenmesi

Abstract

Amaç: Disleksisi olan çocuklarda görsel algı becerilerini geliştirmeye yönelik müdahalenin, okuma becerileri üzerine etkisini belirlemektir. Gereç ve yöntem: Çalışmaya disleksi tanısı almış 9 ve 14 yaşlarında iki çocuk dahil edilmiştir. Görsel algı becerilerinin değerlendirilmesi için; Motor Yetenek Olmaksızın Görsel Algılama Testi-3 (MVPT-3), okuma becerilerinin değerlendirilmesi için; Sesli Okuma Becerisi ve Okuduğunu Anlama Testi (SOBAT-2) kullanılmıştır. Değerlendirmeler sonrasında her bir çocuğa 8 hafta boyunca haftada 1 seans(45dk), görsel algı becerilerini geliştirmeye yönelik kişi merkezli Ergoterapi müdahalesi uygulanmıştır. 8 hafta sonunda değerlendirme testleri tekrar uygulanmış ve müdahalenin etkinliği incelenmiştir. Sonuçlar: Çalışmamız sonucunda her iki çocukta da hem görsel algı becerileri değerlendirmesinde, hem de akıcı okuma ve okuduğunu anlama becerileri değerlendirmesinde performans artışı tespit edilmiştir. Tartış- ma: Çalışmamızda disleksi tanısı almış çocuklarda görsel algı becerilerini geliştirmeye yönelik uygulanan kişi merkezli ergoterapi müdahalesinin, akıcı okuma ve okuduğunu anlama becerilerini artırmaya olumlu yönde etki ettiği tespit edilmiştir. bu kapsamda konuyla ilgili yapılacak olan çalışmaların daha fazla örneklemin yer aldığı geniş katılımlı gruplarla, daha uzun süreli uygulanması şeklinde planlanmasıyla, bunun yanı sıra aile bireyleri ve eğitimcilerin disleksi hakkında bilinçlendirilmesi ile daha iyi sonuçlar elde edileceği düşünülmektedir.

Keywords

References

  1. Arı, M. (1992). Öğrenme güçlüğü ve dikkat dağınıklığı.Ankara: Kök Yayıncılık.
  2. Aslan, K. (2015). Özgül öğrenme güçlüğünün erkendönem belirtileri ve erken müdahale uygulamalarınadair derleme. Hacettepe University Faculty of HealthSciences Journal, 1.
  3. Colarusso, R.P., & Hammill, D.D. (2003). Motor-Free VisualPerception Test-Third Edition Manual. AcademicTherapy Publications Novato, CaliforniaCooke, D. M., McKenna, K., & Fleming, J. (2005).
  4. Development of a standardized occupational therapyscreening tool for visual perception in adults.Scandinavian Journal of Occupational Therapy, 12(2),59-71.
  5. Doğan, H. (2012). Özel öğrenme güçlüğü riski taşıyan 5-6yaş çocukları için uygulanan erken müdahale eğitimprogramının etkisinin incelenmesi.  Yayımlanmamışdoktora tezi. Marmara Üniversitesi, İstanbul.Jaklewicz, H. (1997). Twenty-five years of longitudinalstudies on dyslexia.  Document Resume, 151.Jones, M. W., Branigan, H. P., & Kelly, M. L. (2008).Visual deficits in developmental dyslexia:relationships between non-linguistic visual tasksand their contribution to components of reading. Dyslexia, 14(2), 95-115.
  6. Grajo, L., Candler, C. (2014). Children with readingdifficulties. How occupational therapy can help?Erişim tarihi: 5 Kasım 2016. https://www.aota.org/-/media/Corporate/Files/Practice/Children/classroom-trouble-learning-to-read.pdf
  7. Karatepe, G. (Haziran 2009). Disleksi ve tedaviyaklaşımı. Erişim tarihi: 12 Aralık 2016. http://www.tavsiyeediyorum.com/makale_3196.htm
  8. McCane, S. J. (2006). Test review: Motor-free visualperception test.  Journal of PsychoeducationalAssessment,  24(3), 265-272.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Health Care Administration

Journal Section

Research Article

Authors

Büşra Karakaya * This is me
0000-0001-6158-2110
Türkiye

Publication Date

December 27, 2017

Submission Date

May 30, 2018

Acceptance Date

May 30, 2018

Published in Issue

Year 2017 Volume: 5 Number: 3

DOI

https://doi.org/10.30720/ered.428537

IZ

https://izlik.org/JA53AA65MH

Cite

RIS / Bibtex
APA
Altuntaş, O., & Karakaya, B. (2017). Disleksisi Olan Çocuklarda Görsel Algı Becerilerinin, Okuma Becerileri Üzerine Etkisinin İncelenmesi. Ergoterapi Ve Rehabilitasyon Dergisi, 5(3), 161-168. https://doi.org/10.30720/ered.428537
AMA
1.Altuntaş O, Karakaya B. Disleksisi Olan Çocuklarda Görsel Algı Becerilerinin, Okuma Becerileri Üzerine Etkisinin İncelenmesi. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi. 2017;5(3):161-168. doi:10.30720/ered.428537
Chicago
Altuntaş, Onur, and Büşra Karakaya. 2017. “Disleksisi Olan Çocuklarda Görsel Algı Becerilerinin, Okuma Becerileri Üzerine Etkisinin İncelenmesi”. Ergoterapi Ve Rehabilitasyon Dergisi 5 (3): 161-68. https://doi.org/10.30720/ered.428537.
EndNote
Altuntaş O, Karakaya B (December 1, 2017) Disleksisi Olan Çocuklarda Görsel Algı Becerilerinin, Okuma Becerileri Üzerine Etkisinin İncelenmesi. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi 5 3 161–168.
IEEE
[1]O. Altuntaş and B. Karakaya, “Disleksisi Olan Çocuklarda Görsel Algı Becerilerinin, Okuma Becerileri Üzerine Etkisinin İncelenmesi”, Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi, vol. 5, no. 3, pp. 161–168, Dec. 2017, doi: 10.30720/ered.428537.
ISNAD
Altuntaş, Onur - Karakaya, Büşra. “Disleksisi Olan Çocuklarda Görsel Algı Becerilerinin, Okuma Becerileri Üzerine Etkisinin İncelenmesi”. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi 5/3 (December 1, 2017): 161-168. https://doi.org/10.30720/ered.428537.
JAMA
1.Altuntaş O, Karakaya B. Disleksisi Olan Çocuklarda Görsel Algı Becerilerinin, Okuma Becerileri Üzerine Etkisinin İncelenmesi. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi. 2017;5:161–168.
MLA
Altuntaş, Onur, and Büşra Karakaya. “Disleksisi Olan Çocuklarda Görsel Algı Becerilerinin, Okuma Becerileri Üzerine Etkisinin İncelenmesi”. Ergoterapi Ve Rehabilitasyon Dergisi, vol. 5, no. 3, Dec. 2017, pp. 161-8, doi:10.30720/ered.428537.
Vancouver
1.Onur Altuntaş, Büşra Karakaya. Disleksisi Olan Çocuklarda Görsel Algı Becerilerinin, Okuma Becerileri Üzerine Etkisinin İncelenmesi. Ergoterapi ve Rehabilitasyon Dergisi. 2017 Dec. 1;5(3):161-8. doi:10.30720/ered.428537

Cited By

Subjective health and associative social factors in emerging adults with different levels of participation limitations—A cross-sectional study

British Journal of Occupational Therapy

https://doi.org/10.1177/03080226211049985

Okul Öncesi Dönemde Görsel Algı ve Yazı Farkındalığı Becerileri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Ege Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.12984/egeefd.1377719

Erken çocukluk görsel algı testinin “(EÇ-GAT)’ın” geçerlik ve güvenirlik çalışması

Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi

https://doi.org/10.30783/nevsosbilen.1519618

The Effect of Mandala Design Training on Perceptual Skills of Children With Specific Learning Disorder

Psychology in the Schools

https://doi.org/10.1002/pits.70002

The Relationship Between the Phonological Loop and Receptive Language and Nonverbal Intelligence in Speech Sound Disorders

Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Özel Eğitim Dergisi

https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.1614314

Journal of Occupational Therapy and Rehabilitation by Hacettepe University, Faculty of Health Sciences is licensed under Attribution-NonCommercial 4.0 Internationalcc.svg?ref=chooser-v1by.svg?ref=chooser-v1nc.svg?ref=chooser-v1