Guba ve Lincoln’un İzinde Salgın ve Deprem Koşullarında Nitel Araştırma Yapma Öyküsü: Otoetnografik Bir Çalışma

Year 2025, Volume: 27 Issue: 1, 1 - 13, 31.03.2025

Yalçın Coşkun , Seval Fer

https://doi.org/10.17556/erziefd.1516837

Abstract

Bu araştırmada Guba ve Lincoln’un izinde, salgın ve deprem koşullarında nitel araştırma yapma öyküsünü sistemli biçimde ve kişisel deneyimlerim çerçevesinde otoetnografik araştırma yaklaşımı ile paylaşmayı amaçladım. Bu amaçla nitel araştırma yöntemleri kullanarak hazırlamış olduğum doktora tez çalışmasının; 2020 yılında ortaya çıkan Covid-19 salgınının ve 2023 yılında meydana gelen Kahramanmaraş merkezli depremlerin araştırmam üzerindeki etkisini açıkladım. Bunun için nitel araştırma yöntemlerinden anlatı esasına dayanan otoetnograyi kullandım. Veri toplama aracı olarak araştırmacı belleği yansıtma formunu, verilerin analizi için ise yapısal analizi kullandım. Araştırma bulgularına göre deprem ve salgın koşullarında nitel araştırma yürütmek odaklanma, katılımcı grupla etkileşimde bulunma, araştırma süreci için gerekli izinleri alma ve prosedürleri tamamlama konularında zorluklar yaratmaktadır. Bu araştırmada elde edilen bulgular nitel araştırma süreçlerine ilişkin diğer araştırma bulguları ile benzerlik göstermektedir.

Keywords

Nitel araştırma, Otoetnografi, Guba ve Lincoln, program değerlendirme

The Story of Conducting Qualitative Research Under Pandemic and Earthquake Conditions in The Footsteps Of Guba and Lyncoln: An Autoethnographic Study

Abstract

In this study, following Guba and Lincoln, I aimed to share the story of conducting qualitative research under pandemic and earthquake conditions systematically and within the framework of my personal experiences with an autoethnographic research approach. For this purpose, I explained the impact of the Covid-19 pandemic that emerged in 2020 and the Kahramanmaras-centered earthquakes that occurred in 2023 in my doctoral thesis study, which I prepared using qualitative research methods. For this, I used autoethnography based on narrative, one of the qualitative research methods. I used a researcher memory reflection form as a data collection tool and structural analysis for data analysis. According to the research findings, conducting qualitative research in earthquake and pandemic conditions creates difficulties in focusing, interacting with the participant group, obtaining the necessary permissions for the research process, and completing the procedures.

Keywords

Qualitative research, Autoethnography, Guba and Lincoln, program evaluation

References

• Adams, T. E., Jones, S. L. H., Ellis, C. (2015). Autoethnography. Understanding Qualitative Research. Oxford.
• Adams, E. T., Manning, J. (2015). Autoethnography and family research. Journal of Family Theory and Review, 7, 350-366. https://doi.org/10.1111/jftr.12116
• AFAD, (2023). Kahramanmaraş’ta meydana gelen depremler hakkında hk. Basın bülteni-36. https://www.afad.gov.tr/kahramanmarasta-meydana-gelen-depremler-hk-36 adresinden 1 Şubat 2024 tarihinde erişim sağlanmıştır.
• Anadolu Ajansı (2025). China rejects CIA claim on COVID-19 lab leak. Anadolu Ajansı. https://www.aa.com.tr/en/asia-pacific/china-rejects-cia-claim-on-covid-19-lab-leak/3463695
• Akbulut, H. İ., Çepni, S.,Şahin, Ç. (2013). Doktora tez sürecinde karşılaşılan problemlerin belirlenmesi: eğitim fakültesi örneği. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, (20), 50-69. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/786933
• Akçapar, K, Ş., Çalışan, A. (2022). Pandemi döneminde göçmenlerle araştırma yürütmek: niteliksel yöntemde yeni normal. Sosyoloji Araştırmaları Dergisi, (25) 1, 8-22.
• Bağcıoğlu, G. (2019). 2015 ve 2018 ilkokul dördüncü sınıf Türkçe öğretim programının CIPP program değerlendirme modeline göre değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Üniversitesi, Afyon.
• Bahçeci, F., Uşengül, L. (2018). Yüksek lisans ve doktora öğrencilerinin tez konusu belirleme kriterlerinin incelenmesi. Turkish Journal of Educational Studies, 5 (2), 85-96. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/504268
• Bogdan, R. C., Biklen, S. K. (1997). Qualitative Research for Education. Allyn Bacon.
• Brown, L. (2016). Treading in the footsteps of literary heroes: an autoethnography. European Journal of Tourism, Hospitality and Recreation, 7 (2), 135-145. https://doi.org/10.1515/ejthr-2016-0016
• Budak, F., Korkmaz, Ş. (2020). COVID-19 pandemi sürecine yönelik genel bir değerlendirmesi: Türkiye örneği. Sosyal Araştırmalar ve Yönetim Dergisi, (1), 62-79. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/1107760
• Chang, H. (2016). Autoethnography as method. Rotledge.
• Cooper, R., Lilyea, V. B. (2022). I’m Interested in autoethnography, but how do ı do ıt? The Qualitative Report, 27 (1), 197-208. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2022.5288
• Creswell, J. W. (2021). Nitel araştırma yöntemleri: Beş yaklaşıma göre nitel araştırma ve araştırma deseni. Siyasal Kitabevi.
• Çelik, H. (2016). Kültür ve kişisel deneyim: bir araştırma yöntemi olarak otoetnografi. İstanbul Sosyal Bilimler Dergisi, (6), 1-14. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/161930
• Çelikcan, A. H., Aksoy, Ş. (2020). Sanat temelli araştırma yöntemi “otoetnografi”. Journal of Arts, 3 (4), 353-366. https://doi.org/10.31566/arts.3.023
• Çevik, S. (2017). Kültürel miras kapsamında edebiyat turizmi deneyimi: Sait Faik Abasıyanık’ın izinde otoetnografik bir çalışma. Electronic Turkish Studies, 12 (29), 151-168. http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.12404
• Denzin, N. K. (2018). Performance autoethnography: Critical pedagogy and the politics of culture. Routledge. Denzin, K. N., Lincoln, S. Y. (2017). Handbook of Qualitative Research. Sage.
• Duncan, Margot, (2004). Autoethnography: critical appreciation of an emerging art. International Journal of Qualitative Methods 3 (4). 28-39. https://doi.org/10.1177/160940690400300403
• Ellis, C., Bochner, A. P. (2000). Autoethnography, personal narrative, and personal reflexivity. N. K. Denzin, Y. S. Lincoln (Ed.), Handbook of qualitative research (s. 733-768). Thousand Oaks. Sage.
• Ellis, C., Adams, T. E, Bochner, A. P. (2011). Autoethnography: An overview. Historical Social Research, 12 (10). 28-42. https://www.jstor.org/stable/23032294?seq=1
• Ersoy, A. (2015). Doktora öğrencilerinin ilk nitel araştırma deneyimlerinin günlükler aracılığıyla incelenmesi. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, (5) 5, 549-568.
• Ertugay, F. (2019). Sosyal bilimlerde nitel araştırma/esnek desen araştırması: Alana ilişkin zorluklar, sorunlar ve imkânlar. Nitel Sosyal Bilimler, (1) 1 48-68. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/909046
• Eser, N. (2020). İlkokul 1. sınıf Türkçe dersi öğretim programı ve uygulanması üzerine bir inceleme (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Çukurova Üniversitesi, Sosyal Bilimleri Enstitüsü, Adana.
• Filiz, S., B. Yıldırım, N. (2019). Ortaokul Türkçe dersi öğretim programı kazanımlarının revize edilmiş Bloom taksonomisine göre analizi. Elementary Education Online, 18 (4). doi.org.10.17051/ilkonline.2019.632521
• Given, L. M. (2021). 100 soruda nitel araştırma. (İsmail Ç., Arif B., Çev.). Anı Yayıncılık.
• Guba, E., Lincoln, Y. (1989). Effective evaluation. Jossey-Bass.
• Jones, S. H., Adams, T., Ellis, C. (2013). Handbook of autoethnography. Left Coast Press.
• Kaya, B. E. (2021). 2019 Türkçe öğretim programının uyumluluğuna ilişkin bir değerlendirme örneği (Iğdır ili örneği (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Ondokuz Mayıs Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Samsun.
• Keleş, U. (2022). Writing a “good” autoethnopraphy in educational research: a modest proposal. The Qualitative Report, 27 (9), 2026-2046. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2022.5662
• Merriam B. S. (2015). Nitel araştırma desen ve uygulama için bir rehber. (S. Turan, Çev. Ed.) Nobel yayınevi. Miles, M. B., Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage.
• Newman, P. A., Guta, A., Black, T. (2021). Ethical considerations for qualitative research methods during the COVID-19 pandemic and other emergency situations: Navigating the virtual field. International Journal of Qualitative Methods, 20, 1-12. https://doi.org/10.1177/16094069211047823
• Ngunjiri, W. F., Hernandez, C. K., Chang, H. (2010). Living autoetnography: connecting life and research. Journal of Research Practice 6 (1), 1-17. https://jrp.icaap.org/index.php/jrp/article/view/241.html
• Öz, D. Z. (2022). 2019 Türkçe öğretim programının Eisner’ın eğitsel eleştiri modeline göre değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Kilis 7 Aralık Üniversitesi, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, Kilis.
• Paudel, T., Lutiel, C. B., Dahal, N. (2023). Journey of realization and adaptation though aoto/ethnography: a shift to transformative educational research. The Qualitative Report, 28 (4), 1017-1037. https://doi.org/10.46743/2160-3715/2023.5649
• Sağlık Bakanlığı, (2021). https://www.saglik.gov.tr/TR,80604/bakan-koca-turkiyenin-kovid-19la-1-yillik-mucadele-surecini-degerlendirdi.html#:~:text=Sağlık%20Bakanı%20Dr.,yıllık%20sürece%20dair%20değerlendirmelerde%20bulundu adresinden 1 Ocak 2024 tarihinden erişim sağlanmıştır.
• Saygılı D., D. (2021). Refleksivite ve etkileşim açılarından nitel araştırmacı olmanın fırsatları ve zorlukları. Ayna Klinik Psikoloji Dergisi, 8 (1), 1-16. https://doi.org/10.31682/ayna.779041
• TTKB (2019). Talim Terbiye Kurulu Başkanlığı. Türkçe Dersi Öğretim Programı (İlkokul ve Ortaokul 1-8. Sınıflar).
• Urhanoğlu, İ., Bayırlı, H., Aslan, U. (2021). Sınıf öğretmenlerinin Covid-19 pandemi sürecinde yürütülen uzaktan eğitime ilişkin deneyimleri. Uluslararası Bilim ve Eğitim Dergisi, 4 (3), 226-251. https://doi.org/10.47477/ubed.971232
• Yavuzarslan, H., Arslan, A. (2020). Program değerlendirmeye nesilsel yaklaşım. Karaelmas Journal of Educational Sciences. 8, 359-365. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/2167094
• Yin, R. K. (2018). Case study research and application: design and methods. Sage.
• Yolcu, H. H. (2020). Koronavirüs (covid-19) pandemi sürecinde sınıf öğretmeni adaylarının uzaktan eğitim deneyimleri. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 6 (4), 237-250. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/1268229