2018 TÜRKÇE ÖĞRETİM PROGRAMI ÇERÇEVESİNDE HAZIRLANAN 8. SINIF TÜRKÇE DERS KİTABININ DEĞERLENDİRİLMESİ
Abstract
Bu çalışmada 2018 Türkçe Öğretim Programına göre hazırlanmış 8. sınıf Türkçe ders kitapları değerlendirilmektedir. Bu çerçevede kitapta yer alan etkinliklerin okuma, yazma, konuşma ve dinleme ile dil bilgisi alanlarına yönelik dağılımı ile metinlerin türler açısından kullanım sıklıkları tespit edilmiştir. Ayrıca kitabı okutan 8 Türkçe öğretmeni ile görüşme yapılarak kitaba yönelik öğretmen görüşleri alınmıştır. Araştırmada veriler doküman incelemesi ve yarı yapılandırlmış görüşme formu ile toplanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi kullanılmıştır. Veriler araştırma sorularının ortaya koyduğu temalara göre düzenlenmiştir. Ulaşılan bulgular araştırmanın alt problemlerine göre tanımlanmıştır. Araştırmada etkinliklerin öğrenme alanlarına göre düzenli bir dağılım göstermediği, bilgilendirici ve öyküleyici metinlerin şiir türüne göre daha fazla olduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Ayrıca öğretmenler metin seçimi, şiir seçimi ve tema sözlüğüne yer vermesi açısından kitabı olumlu bulmakta; öğrencilerin ilgisini çekmemesi, güncel konuları içermemesi, tema değerlendirmelerinin basit olması ve görsel içeriklerin zengin olmaması yönünden ise kitabı olumsuz bulmaktadır.
Keywords
References
- Bogdan, R. C., ve Biklen, S. K. (1992). Qualitative Research for Education: An Introduction to Theory and Methods. Boston: Allyn and Bacon.
- Burley-Allen, M. (1995). Listening The Forgotten Skill. 2nd ed. New Jersey: John Wiley and Sons.
- Ceyhan, E. ve Yiğit. B. (2005). Konu Alanı Ders Kitabı İncelemesi (3.basım). Ankara: Anı Yayıncılık.
- Çeçen, M.A. ve Çiftçi, Ö. (2007). İlköğretim 6. Sınıf Türkçe Ders Kitaplarında Yer Alan Metinlerin Tür ve Tema Açısından İncelenmesi. Milli Eğitim. Sayı, 173. 39-49.
- Güleç, İ. Demirtaş, T. (2012). İlköğretim 8. Sınıf Ana Dili Ders Kitapları Üzerine Karşılaştırmalı Bir Çalışma: Türkiye-Amerika Birleşik Devletleri Örneği. Sakarya University Journal of Education. Vol 2, No 1. 74-91.
- İşeri, K. (2007). Altıncı Sınıf Türkçe Ders Kitabının İlköğretim Türkçe Programının Amaçlarına Uygunluğunun İncelenmesi. Dil Dergisi. Sayı, 136. 58-74.
- Madge, J. (1965). The Tools of Science An Analytical Description of Social Scince Techniques. Anchor Books Doubleday and Comp.
- MEB.(2018). Türkçe Dersi Öğretim Programı (İlkokul ve Ortaokul 1,2,3,4,5,6,7, ve 8. Sınıflar). Ankara: MEB Yayınları.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
Studies on Education
Journal Section
Research Article
Authors
Cafer Çarkıt
*
0000-0003-4126-2165
Türkiye
Publication Date
July 15, 2019
Submission Date
January 23, 2019
Acceptance Date
April 2, 2019
Published in Issue
Year 2019 Volume: 18 Number: 71
Cited By
Ortaokul Türkçe Derslerinde Kültür Aktarımına Yönelik Uygulamalar
Kastamonu Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.24106/kefdergi.4017İLKOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARININ SÖZ VARLIĞINI ZENGİNLEŞTİRME AÇISINDAN İNCELENMESİ
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.17755/esosder.7110746-8 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GÖRSEL OKUMA BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK REKLAM METİN TEMELLİ ETKİNLİK TASARILARI
Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi
https://doi.org/10.33418/ataunikkefd.883489Ortaokul Türkçe Ders Kitapları Millî Mücadele ve Atatürk Teması Metinlerinin Okunabilirlik Düzeyleri Üzerine Bir İnceleme
Cumhuriyet International Journal of Education
https://doi.org/10.30703/cije.949768TÜRKÇE DERS KİTAPLARINDA GÖRSEL UNSUR OLARAK EFEMERA VE BROŞÜR KULLANIMI
Trakya Eğitim Dergisi
https://doi.org/10.24315/tred.916272Türkçe ders kitaplarındaki bilgilendirici metinlerin tek katmanlı, çok katmanlı ve kanıt temelli metinlerle ilişkisinin belirlenmesi
RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi
https://doi.org/10.29000/rumelide.1220781Düşünen Sınıf Materyallerinin (DSM) PISA Okuma Becerileri Üzerinde Etkisi
Ana Dili Eğitimi Dergisi
https://doi.org/10.16916/aded.65851021st Century Skills in Curriculums of Turkey, Alberta, Korea and Singapore
Pamukkale University Journal of Education
https://doi.org/10.9779/pauefd.1182195Metin Türleri Açısından Ortaokul Türkçe Ders Kitapları
Eğitim ve Yeni Yaklaşımlar Dergisi
https://doi.org/10.52974/jena.1302420TÜRKÇE ÖĞRETMENLERİNİN TÜRKÇE DERS KİTAPLARI İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ
ASYA STUDIES
https://doi.org/10.31455/asya.1386787Türkçe Öğretim Programlarında (1924-2019) Şiir Türü
Uluslararası Sosyal Bilimler Akademi Dergisi
https://doi.org/10.47994/usbad.1292568Özel Eğitim 1, 2 ve 3. Kademe Türkçe Ders Kitaplarındaki Etkinlikler Üzerine Bir İnceleme
Kuram ve Uygulamada Sosyal Bilimler Dergisi
https://doi.org/10.48066/kusob.1498289İlkokul Matematik Dersinde Beceri Temelli Sorular: Sınıf Öğretmenlerinin Görüş ve Uygulamaları
Yaşadıkça Eğitim
https://doi.org/10.33308/26674874.2025391766Türkçe Ders Kitaplarındaki Metinlerin İncelenmesi: İşlev, Tür, Mantık Düzeyi ve Dil Kullanım Özellikleri
Uluslararası Ders Kitapları ve Eğitim Materyalleri Dergisi
https://doi.org/10.53046/ijotem.1698094