Adayların Uzaktan Web Tabanlı Öğretmenlik Uygulamalarına İlişkin Değerlendirmeleri

Year 2021, Volume 6, Issue 1, 1 - 11, 30.03.2021

Nida BAYINDIR

Abstract

Nitelikli insan yetiştirmek nitelikli insanların işidir. Öğretmen adaylarının mesleki uygulamaları onların öğretmenlik becerileri için oldukça önemli bir yer tutmaktadır. Araştırmanın amacı; uzaktan İnternet tabanlı öğretmenlik uygulamalarının etkililiğini ortaya koymaktır. Araştırma, adayların uzaktan internet tabanlı olarak sürdürdükleri öğretmenlik uygulamaları değerlendirmelerini kapsamaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu 2019-20 akademik yılında sınıf eğitimi bölümünde öğrenim gören 45 son sınıf öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada uzaktan öğretmenlik uygulamaları derinlik odaklı incelendiği için nitel araştırma desenlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Veri toplama aracı, araştırmacı tarafından geliştirilen açık uçlu sorulardan oluşmuş yarı yapılandırılmış görüşme formudur. Araştırma sonuçlarına göre, adaylar öğretmenlik uygulamalarının temel belirleyicisi olarak uygulama öğretmeni ve öğretim elemanını görmektedir. Uzaktan öğretmenlik uygulamaları sırasında en çok sıkıntı yaşadıkları alan teknik zorluklar ve dijital okuryazarlıktır. Adaylar öğretmenlik uygulamalarının yüz yüze ve mikro öğretimle telafi edilmesi gerektiğini düşünmektedirler. Araştırma sonuçlarına göre, adaylara internet tabanlı (uzaktan) öğretim becerilerinin kazandırılması ve eksik kalan öğretmenlik uygulama becerilerinin okul ve fakülte işbirliği ile telafi edilmesi önerilmektedir.

Keywords

WEB TABANLI ÖĞRETİM, ÖĞRETMENLİK UYGULAMASI, ÖĞRETMEN ADAYI ÖĞRETİM DEĞERLENDİRME

Abstract

References

• Altıntaş, S, ve Görgen, İ, (2014). Sınıf Öğretmeni Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Üzerine Görüşleri (Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Örneği). Turkish Studies - International Periodical For The Languages, Literature And History Of Turkish Or Turkic, 9(8), 197-208.
• Arıkan, D, Y, (2006). Web Destekli Etkin Öğrenme Uygulamalarının Öğretmen Adaylarının Derse Yönelik Tutumları Üzerindeki Etkileri, Ege Eğitim Dergisi, 7 (1): 23–41.
• Arslan, A, (2020). Öğretmen Adayları Perspektifinden Pandemi Öncesi Ve Sonrası Öğrencilere Kazandırılması Gereken 21. Becerilerinin Belirlenmesi, Milli Eğitim Dergisi, 49(1), 553-571.
• Aslan, M, ve Sağlam, M, (2018). Öğretmenlik Uygulaması Dersinin Öğretmen Adaylarının Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 33(1), 144-162.
• Ayvacı, H, ,, Özbek, D. ve Bülbül, S, (2019). Bir öğretmenlik uygulaması sürecinin farklı katılımcılar tarafından değerlendirilmesi. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(1), 57-66
• Barış, M, F, ve Çankaya, P, (2016). Akademik Personelin Uzaktan Eğitim Hakkindaki Görüşleri. International Journal Of Human Sciences, 13(1), 399-413. Doi:10.14687/İjhs.V13i1.3378
• Bozkurt, A, (2020). Koronavirüs Pandemi Süreci Ve Pandemi Sonrası Dünyada Eğitime Yönelik Değerlendirmeler: Yeni Normal Ve Yeni Eğitim Paradigması, Auad, 6(3), 112-142.
• Demir, Ö, ve Çamlı, Ö, (2011). Öğretmenlik Uygulaması Dersinde Uygulama Okullarında Karşılaşılan Sorunların Sınıf Ve Okul Öncesi Öğretmenliği Öğrenci Görüşleri Çerçevesinde İncelenmesi: Nitel Bir Çalışma, Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24(1), 117-139.
• Düzgün, S, ve Sulak, E, S, (2020). Öğretmen Adaylarının Covid 19 Pandemisi Sürecinde Uzaktan Eğitim Uygulamalarına İlişkin Görüşleri, Milli Eğitim Dergisi, 49(1), 619-633.
• Gürbüztürk, O, ve Çalış, N, (2019). Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulamasında Karşılaştıkları Sorunlar (İnönü Üniversitesi Örneği, İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitisü Dergisi, 6(12), 108-122.
• Gürer, M, D, Tekinarslan, E, ve Yavuzalp, N, (2016). Çevrimiçi Ders Veren Öğretim Elemanlarının Uzaktan Eğitim Hakkındaki Görüşleri. Turkish Online Journal Of Qualitative Inquiry (Tojqı), 7(1), 47-78. Doi:10.17569/Tojqi.74876
• İnan, C, (2013). Dicle Üniversitesi Öğretim Üyelerinin Uzaktan Eğitim Konusundaki Görüşlerinin Değerlendirilmesi. Elektronik Eğitim Bilimleri Dergisi, 2(4), 66-72.
• Kale, M, (2011). Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Dersinde Karşılaştıkları Sorunlar, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(2), 255-280.
• Karatepe, F, Küçükgençay, N, ve Peker, B, (2020). Öğretmen Adayları Senkron Uzaktan Eğitime Nasıl Bakıyor? Bir Anket Çalışması. Journal Of Social And Humanities Sciences Research, 7(53), 1262-1274.
• Kocadere, A, S, ve Aşkar, P, (2013). Okul Uygulama Derslerine İlişkin Görüşlerin İncelenmesi Ve Bir Uygulama Modeli Önerisi, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(2), 27-43.
• Olcay, A, Ve Döş, B, (2016). Turizm Eğitimi Alan Öğrencilerin İnternete Dayalı Uzaktan Eğitim Yöntemine Yönelik Görüşlerinin Belirlenmesi. Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1), 727-750.
• Öner, D, ve Adadan, E, (2013). Web Tabanlı Portfolyo Oluşturarak Öğretmen Olmak: Öğretmenlik Uygulamaları İçin Pedagojik Bir Model, Gefad / Gujgef 33(3): 475-493
• Özdaş, F. Ve Çakmak, M. (2018). Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Dersine İlişkin Metaforik Algıları. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim Dergisi, 7(4), 2747-2766
• Öztaş, S. Ve Kılıç, B. (2017). Atatürk İlkeleri Ve İnkılâp Tarihi Dersi'nin Uzaktan Eğitim Şeklinde Verilmesinin Üniversite Öğrencilerinin Görüşleri Açısından Değerlendirilmesi (Kırklareli Üniversitesi Örneği). Turkish History Education Journal, 6(2), 268-293.
• Şimşek, S, Alkan, V, Erdem, A, R, (2013). Öğretmenlik Uygulamasına İlişkin Niteli Bir Çalışma, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 34, 63-73.
• Tosun, Ç, F, (2019). Öğretmenlik Uygulamasının Süre Açısından İncelenmesi Ve Bir Çözüm Önerisi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi, 52(3), 839-869.
• Tuncer, M, ve Bahadır, F, (2017). Uzaktan Eğitim Programlarının Bu Programlarda Öğrenim Gören Öğrenci Görüşlerine Göre Değerlendirilmesi. Journal Of Educational Reflections, 1(2), 29-38.
• Yalman, M, ve Kutluca, T, (2013). Matematik Öğretmeni Adaylarının Bölüm Dersleri İçin Kullanılan Uzaktan Eğitim Sistemi Hakkındaki Yaklaşımları. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 21, 197-208.
• Yeşilyurt, E, ve Semerci, Ç, (2012). Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Öğretim Programı Bağlamında Karşılaştıkları Sorunlar Ve Çözüm Önerileri. International Journal Of Human Sciences [Online]. (9)2, 475-499.