Usûl, İmkân ve İhtiyaç Açısından Çocuk Yaştaki Râvilerin Hadis Semâı

Year 2018, , 349 - 377, 25.12.2018

Selim Demirci

https://doi.org/10.16947/fsmia.502279

Abstract

Hadis usûlü kaynaklarında, çocukların hangi yaştan itibaren hadis dinleyebilecekleri

ya da alt sınır olarak hangi yaşta dinlemiş olduğu hadisleri nakledilebilecekleri bir mesele

olarak ele alınmıştır. Hadis gibi farklı özellikleri bulunan ve zabt merkezli olan bir ilmin,

temyiz döneminde de olsa çocuklar tarafından nasıl öğrenileceği dikkat çekici bir mevzudur.

Öte yandan Hz. Peygamber dönemine yetişen çocuklar başta olmak üzere çocukların

bulûğdan önceki dönemlere dair nakillerine kaynaklarda yer verilmiştir. Bundan dolayı

çocukluk döneminin mahzurları ve imkânları dikkate alınarak usûl kaynaklarının bu konuyu

nasıl değerlendirdiğinin ele alınması gerekmektedir.

Bu çalışmada gerek yoğun katılımların olduğu hadis meclislerinde gerekse muhaddislerin

bire bir yakın muhitinde özel ilgilenmesi suretiyle bir şekilde karşımıza çıkan çocukların

hadis talebesi olma imkânı üzerinde durularak bunun bir gereklilik hatta zaruret

olduğu ortaya konulmaya çalışılacaktır.

Keywords

Semâ, çocuk, hadis semâı, eğitim, icazet, kitabet, edâ

Hadith Listening of Children in Terms of Methodology, Opportunity and Necessity

Abstract

From what age of children could listen to hadith or at what age they could narrate

ahadith that they had heard is an issue in the books of usul al hadith. It is a remarkable

matter how the hadith which is dabt/registration based and has different characteristics

will be learned by the children just before puberty. Moreover, mainly the children lived

in the age of Prophet Mohammed, the narrations by the children before puberty had been

included in the sources. Therefore, taking the objections and opportunities of childhood

into account, it must be studied how this issue evaluated in the books of methodology.

The opportunity of children as narrators will be evaluated in this article, moreover, it

will be emphasized as a necessity.

Keywords

Listening, child, hadith listening, education, permission, literary composition, narration

References

• Akpınar, Cemil, “İcâzet”, DİA, c. XXI, İstanbul, 2000.