Karmaşık Hesap Makinelerinin Matematik Eğitimine Entegrasyonu
Abstract
Bu araştırma, TI-92 hesap makinesinin ortaöğretim seviyesine entegrasyonunu incelemek üzere yapılmıştır. TI-92 hesap makinesi bir sembolik hesap programı olan Derive ve bir geometri programı olan Cabri programlarıyla donatılmıştır. Bu araştırmada sadece Derive programı ile ilgili olan kısmı incelenmiştir. İlk olarak yeterliliklerini ve sınırlılıklarını belirledikten sonra, öğrencilerin öğrenme aşamasında, ne gibi « faydalarını » bekleyebiliriz sorusuna cevap arayacağız.
Keywords
References
- Aldon G. (1994). Un logiciel de calcul symbolique dans la classe. In Juge G. (editor) Les outils de calcul formel dans l’enseignement des mathématiques (91-98). Normandie, IREM de Basse Normandie.
- Artigue M., Defouad B., Dupérier M., Juge G., Lagrange J.B. (1998). L’intégration des calculatrices complexes dans l’enseignement des mathématiques au lycée. Cahier DIDIREM, spécial n°4, 24-38.
- Artigue M., Lagrange J.B. (1999, May). Instrumentation et écologie didactique de calculatrices complexes : éléments d’analyse à partir d’une expérimentation en classe de Première S. Presented at Calculatrices symboliques et géométriques dans l’enseignement des mathématiques. IREM de Montpellier, Montpellier.
- Balacheff N. (1994). La transposition informatique. Note sur un nouveau problème pour la didactique. Vingt ans de didactique des mathématiques en France, 2, 132-138.
- Canet J.F. (1994). Exemple d’utilisation d’un système mathématique symbolique. Mémoire de DEA. Université Montpellier II, Montpellier.
- Capponi B. (1995). De Cabri I à Cabri II : une collaboration entre un laboratoire d’une Université française et Texas Instruments. Hypothèses, bulletin scientifique du secondaire de Texas Instruments, 8, 28-42.
- Chevallard Y. (1992). Concepts fondamentaux de la Didactique : perspectives apportées par une approche anthropologique. Recherche en didactique des mathématiques, 12(1), 83-122.
- Defouad B. (2000). Etude de genèses instrumentales liées à l’utilisation de calculatrices symboliques en classe de première S. Thèse de doctorat. Université Denis Diderot Paris 7, Paris.
- Forster P.A (2004). Efficient Use of Graphics Calculators in High School Calculus. The International Journal For Technology in Mathematics Education,11(1), 32- 51.
- Hirlimann A. (1994). Enseignement des mathématiques et logiciels de calcul formel. Paris, Ministère de l’Education Nationale, DITEN B2.