Collaboration on teaching practice A case study

Abstract

The aim of this study was to elicit whether administrators in educational faculty, principals of schools, tutors, mentors and student teachers have enough information about collaboration on which topic and how they could make it. In this study case study design which is one of the qualitative research methods was adopted. Data was collected administering a questionnaire contained open-ended questions. Descriptive analyses technique was administered on the collected data. The results of the study indicated that administrators in educational faculty and tutors have enough information about collaboration on which topic and how they could make it, while the others have not.

Keywords

• Collaboration, teaching practice, teacher education.

Öğretmenlik Uygulamasında İşbirliği Bir Durum Çalışması

Abstract

Bu çalışmanın amacı eğitim fakültesi yöneticisi, uygulama okulu yöneticisi, öğretim elemanı, uygulama öğretmeni ve öğretmen adaylarının hangi konularda ve nasıl işbirliği yapabileceklerine ilişkin yeterli bilgileri olup olmadığını ortaya çıkarmaktır. Bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan durum çalışması deseni uygulandı. Veriler açık uçlu soruları içeren bir anket uygulanarak toplandı. Toplanan veriler üzerinde betimsel analiz tekniği uygulandı. Çalışmanın sonuçları eğitim fakültesi yöneticisi ve öğretim elemanlarının işbirliğini hangi konularda ve nasıl yapabileceklerine ilişkin yeterli bilgisi olduğunu, diğerlerinin ise bu konuda yeterli bilgisi olmadığını gösterdi.

Keywords

• İşbirliği, öğretmenlik uygulaması, öğretmen eğitimi.