The Evaluations of PreService Teachers about Bullying in Practice Schools

Year 2009, Volume: 29 Issue: 1, 141 - 172, 01.03.2009

Hülya Kartal

Abstract

This research examined evaluations of pre-service teachers regarding school bullying. Total of 152 students in a teacher preparation program at Uludag University completed Colorado School Climate Survey. Analysis of the responses revealed that according to pre-service teachers the most frequent bullying type is verbal bullying. Bullies are boys more than girls. Bullying is done more frequently in the classes and speech problems are most important reason of victimization. More than half of the pre-service teachers perceived that intervention of teachers are efficient enough. These findings are discussed in terms of teacher education.

Keywords

School bullying, perception of bullying, pre-service teachers

Öğretmen Adaylarının Uygulama Okullarındaki Zorbalıkla İlgili Değerlendirmeleri

Abstract

Bu çalışmada öğretmen adaylarının zorbalık konusundaki algıları incelenmiştir. Çalışma U.Ü.Eğitim Fakültesi İlköğretim Bölümü Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı son sınıfında öğrenim gören 152 öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada Colorado Okul İklimi Surveyi kullanılmıştır. Bulgular öğretmen adaylarına göre en sık sözel zorbalığın yaşandığını, zorbalığı daha çok erkeklerin yaptığını, zorbalığın sınıfta daha sık yapıldığını, zorbalığa uğramaya en sık konuşma güçlüğünün neden olduğunu ortaya koymaktadır. Adayların yarıdan fazlası öğretmen müdahalelerini yeterli bulduğunu ifade etmiştir. Bulgular öğretmen eğitiminde bu konuya yer verilmesi gereği vurgulanarak tartışılmıştır.

Keywords

Okul zorbalığı, zorbalığın algılanması, öğretmen adayları