The Relationship Between Fear of COVID-19 and Perception of Care Behaviors in Midwifery and Nursing Students

Abstract

Objective: The research was conducted to examine the relationship between fear of COVID-19 and perception of care behaviors in midwifery and nursing students. Methods: The analytical-cross-sectional study was conducted with a university's midwifery and nursing students (n=553) in the 2021-2022 academic year. The data were collected Student Information Form, COVID-19 Fear Scale, and Caring Behaviors Scale-30 (BDI-30). Results: 81.7% of the students are female and 61.3% are studying at the faculty of nursing. The mean score of the students' fear of COVID-19 scale was 14.30±5.22, and the total mean score of BDI-30 was 124.60±25.57. A statistically significant difference was found between the mean score of the COVID-19 fear scale according to the gender, department, and grade level of the students (p<0.05). The mean BDI-30 score of female students, who study in the nursing department, choose the department voluntarily, and love the department, is high and statistically significant (p<0.05). There wasn’t a statistically significant relationship between the students' COVID-19 Fear Scale and BDI-30 score (p>0.05). Conclusion: It was determined that students' fear of COVID-19 was moderate, and their perception of nursing care behaviors was high during the pandemic. There wasn't a relationship found between fear of COVID-19 and the care behaviors of students.

Keywords

• Care
• Fear
• Midwifery
• Nursing
• Pandemic

Ebelik ve Hemşirelik Öğrencilerinde COVID-19 Korkusunun Bakım Davranışları Algısıyla İlişkisi

Abstract

Amaç: Bu araştırma ebelik ve hemşirelik öğrencilerinde COVID-19 korkusunun bakım davranışları algısıyla ilişkisini incelemek amacıyla yapılmıştır. Yöntem: Analitik-kesitsel tipteki araştırma 2021-2022 öğretim yılında bir üniversitenin ebelik ve hemşirelik öğrencileri (n=553) ile yapılmıştır. Verilerin toplanmasında Öğrenci Tanıtım Formu, COVID-19 Korkusu Ölçeği ve Bakım Davranışları Ölçeği-30 (BDÖ-30) kullanılmıştır. Bulgular: Öğrencilerin %81,7’si kız ve %61,3’ü hemşirelik fakültesinde okumaktadır. Öğrencilerin COVID-19 korkusu ölçeği puan ortalaması 14,30±5,22 ve BDÖ-30 toplam puan ortalaması 124,60±25,57’dir. Öğrencilerin cinsiyeti, okuduğu bölüm ve sınıf düzeyine göre COVID-19 korkusu ölçeği puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı fark saptanmıştır (p<0,05). Kız öğrencilerin, hemşirelik fakültesinde öğrenim gören, bölümünü isteyerek tercih eden ve bölümünü seven öğrencilerin BDÖ-30 puan ortalamaları yüksek ve istatistiksel olarak anlamlıdır (p<0,05). Öğrencilerin COVID-19 Korkusu Ölçeği ile BDÖ-30 puanı arasında istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmamıştır (p>0,05). Sonuç: Pandemi döneminde öğrencilerin COVID-19 korkusu orta düzeyde bulunurken, bakım davranışları algısı yüksek bulunmuştur. Öğrencilerin COVID-19 korkusu ile bakım davranışları arasında bir ilişki bulunmamıştır.

Keywords

• Bakım
• Ebelik
• Hemşirelik
• Korku
• Pandemi

References

1. Ahorsu DK, Lin CY, Imani V, Saffari M, Griffiths MD, Pakpour AH. (2020). The Fear of COVID-19 Scale: Development and initial validation. International Journal of Mental Health and Addiction, 1-9. doi:10.1007/s11469-020-00270-8
2. Alici NK, Copur EO. (2022). Anxiety and fear of COVID-19 among nursing students during the COVID-19 pandemic: A descriptive correlation study. Perspect. Psychiatr. Care, 58, 141-148.
3. Arslan Özkan H. (Ed.). (2014). Hemşirelikte bilim felsefe ve bakımın temelleri. İstanbul: Akademi Basın Yayın.
4. Bakioğlu F, Korkmaz O, Ercan H. (2020). Fear of COVİD-19 and positivity: Mediating role of intolerance of uncertainty, depression, anxiety, and stress. International Journal of Mental Health and Addiction. 28,1-14. doi:10.1007/s11469-020-00331-y.
5. Baksi A, Özer HH. (2022). Examining the relationship between emotional labor and care behaviors of nursing students. MAS Journal of Applied Sciences, 7(4), 855-867.
6. Bilgiç FŞ, Yıldız Karaahmet A. (2022). COVID-19 pandemisinde klinik uygulamadaki ebelik öğrencilerinin koronavirüs korkusu ve algılanan stres düzeylerinin incelenmesi: Kesitsel bir çalışma. Ebelik ve Sağlık Bilimleri Dergisi, 5(1), 22-28.
7. Birimoğlu C, Ayaz S. (2015). Hemşirelik öğrencilerinin bakım davranışlarını algılamaları. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 2(3), 40-48.
8. Birimoğlu Okuyan C, Karasu F, Polat P. (2020). COVİD-19'un hemşirelik öğrencilerinin sağlık kaygısı düzeyleri üzerine etkisi. Van Sağlık Bilimleri Dergisi, 13(Özel Sayı),45.

9. Cerit B, Bilgin NÇ, Çoşkun S, Yorgun S. (2019). Hemşirelik öğrencilerinin ve hemşirelerin bakıma ilişkin tutum ve davranışları. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, (4), 727-733.
10. Çalışkan E, Kargın M, Ersöğütçü F. (2021). Hemşirelik öğrencilerinde COVID-19 korkusu ile hemşirelik mesleğine yönelik tutum arasındaki ilişki. Sürekli Tıp Eğitimi Dergisi, 30(3), 170-180.
11. Çelik Yılmaz A, Cengiz Açıl C, Yaman Ö, Gül A, Aygin D, Karaman B. (2020). Hemşirelik son sınıf öğrencilerinin perspektifinden COVID-19 salgını. A Süner, U Gülaçtı (Ed.), COVID-19 ve sağlık araştırmaları-3. içinde (p. 193-206). İstanbul: Efe Akademi Yayınları.
12. De Los Santos JAA, Labrague LJ, Falguera CC. (2021). Fear of COVID‐19, poor quality of sleep, irritability, and intention to quit school among nursing students: A cross‐sectional study. Perspectives in Psychiatric Care, 58(1), 71-78.
13. Dığın F, Kızılcık Özkan Z. (2021). Hemşirelik öğrencilerinin bakım davranışları algılarının belirlenmesi. Gevher Nesibe Journal of Medical & Health Scıences, 6(10),16-21. doi:dx.doi.org/10.46648/gnj.155.
14. Dost A, Aslan Huyar D, Tunçay HB. (2021). COVID-19 pandemisi döneminde intörn hemşirelerin mesleki imaj algılarının incelenmesi. İstanbul Gelişim Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, (14), 270-284.
15. Erer MT, Akbaş M, Yıldırım G. (2017). Hemşirelik sürecinin evrimsel gelişimi hemşirelik süreci. Mersin Üniversitesi Tıp Fakültesi Lokman Hekim Tıp Tarihi ve Folklorik Tıp Dergisi, 7 (1), 1-5.
16. Gül Ş, Arslan S. (2021). Bir hemşirelik bölümünde öğrenim gören öğrencilerin hemşirelik bakım davranışları algısının belirlenmesi. Acıbadem Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 12(2), 432-438.
17. Gül S, Dinc L. (2020). Psychometric evaluation of the caring behaviors inventory in Turkish nurses and patients. Journal of Nursing Measurement, 28(1), 60-72.
18. Kahraman H, Ceyhan Ö. (2022). Öğrenci gözünden: Hemşireliğin bakım verici rolü. Ordu Üniversitesi Hemşirelik Çalışmaları Dergisi, 5(1),60-66. doi:10.38108/ouhcd.897896.
19. Kaplan Serin E, Doğan R. (2021). The relationship between anxiety and hopelessness levels among nursing students during the COVİD-19 pandemic and related factors. OMEGA-Journal of Death and Dying, 0(0), 1–21.
20. Karataş Z. (2020). COVİD-19 pandemisinin toplumsal etkileri, değişim ve güçlenme. Türkiye Sosyal Hizmet Araştırmaları Dergisi, 4(1), 3-17.
21. Kaya D, Yurdakul M. (2007). Türkiye’de ve dünyada ebelik eğitimi. Ege Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 23(2), 233-241.
22. Labrague LJ, McEnroe-Petitte DM, Papathanasiou IV, Edet OB, Arulappan J, Tsaras K. (2017). Nursing students’ perceptions of their own caring behaviors: A multicounty study. International Journal of Nursing Knowledge, 28(4),225-232. doi:10.1111/2047-3095.12108
23. Lin CY. (2020). Social reaction toward the 2019 novel coronavirus (COVID-19). Social Health and Behavior, 3(1), 1.
24. Madenoğlu Kıvanç M. (2012). Hemşirelik uygulamalarında bakım kavramı. Aşti Atabek T, ve Karadağ A. (Ed.), Hemşirelik Esasları, Hemşirelik Bilimi ve Sanatı. (p.220-288) İstanbul: Akademi Basın ve Yayıncılık.
25. Marchant S. (2010). The history of postnatal care, national and international perspectives. S Byrom, G Edwards, D Bick (Ed.), Essential midwifery practice: postnatal care içinde (1. ed., p. 1-26). Blackwell Publishing Ltd.
26. Marroquín B, Vine V, Morgan R. (2020). Mental health during the COVID-19 pandemic: Effects of stay-at-home policies, social distancing behavior, and social resources. Psychiatry Research, 293, 113419.
27. Nehir S, Güngör Tavşanlı N. (2021). COVID-19 pandemisinin hemşire ve ebe öğrencilerin korku ve kontrol algısı üzerindeki etkisi. Medical Sciences, 16(2), 141-150.
28. Olğun S, Türk G. (2018). Hemşirelik imajı: Geçmişten günümüze nasıl algılanıyor? I. Uluslararası ve III. ulusal hemşirelik tarihi kongresi bildiri kitabı, İzmir, 645-650.
29. Önver Bayrak BA, Ünlüsoy Dinçer N. (2022). Klinik uygulama deneyimi yaşayan öğrenci hemşirelerin depresyon düzeyleri ve bakım davranışları arasındaki ilişki. Samsun Sağlık Bilimleri Dergisi, 7(2), 363-380.
30. Özşahin F, Aksoy A. (2020). Sağlık bölümlerinde okuyan üniversite öğrencilerinin COVID-19 korku düzeyleri: Bir özel üniversite örneği. Online ınternational conference of COVİD-19 proceeding book - health sciences, June 12-14, İstanbul, 183-193.
31. Saladino V, Algeri D, Auriemma V. (2020). The Psychological and Social Impact of COVID-19. Frontiers in Psychology, 11, 1-6.
32. Uysal N, Tekin YE, Değirmenci Öz S, Çalışkan BB, Yıldız G, Yedek S vd. (2021). Hemşirelik öğrencilerinin doğrudan bakım uygulamalarına ayırdıkları süre ve bakım davranışları algısının belirlenmesi. İstanbul Gelişim Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, (15), 561-570.
33. World Health Organization. (2021). The impact of COVID-19 on health and care workers: A closer look at deaths. https://www.who.int/publications/i/item/WHO-HWF-WorkingPaper-2021.1 (Erişim tarihi: 20.08.2022)
34. Yılmaz Ş, Büyüköztürk M. (2021). Son sınıf hemşirelik öğrencilerinin koronavirüs salgını sürecinde klinik uygulamalarda yaşadıkları kaygılar. Black Sea Journal of Health Science, 4 (3), 257-263.
35. Yüksel Kaçan C, Özdemir A, Ünal E. (2021). COVID-19 salgını sürecinde hemşirelik öğrencilerinin uyku düzenleri, psikolojik durumları ve egzersiz yapma durumlarının incelenmesi. İnönü Üniversitesi Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Dergisi, 9(3), 1044-1065.
36. Yumru M. (2020). COVİD-19 ve sağlık çalışanlarında tükenmişlik. Klinik Psikiyatri. 23(1), 5-6.