R. Hutchins’te Yükseköğretimde Büyük Kitaplar Eğitiminin Önemi ve Büyük Kitapların Deneysel Bilimle Savaşı

According to Robert Maynard Hutchins, the ideal education is the education that develops intellectual virtues, spirituality and morality. The aim of education should be to develop the mind in an intellectual dimension. This can be achieved through liberal education equipped with universal and unchanging principles. Indeed, education through liberal arts and great books is the best education for the best. However, according to him, in recent times, vocational education, scientific experimentation and specialization have replaced liberal education in order to provide economic contribution. In order to solve the educational problem he identified, Hutchins invited Mortimer J. Adler, who was working on liberal education, to the university and they worked together. In this context, the aim of the present study is to reveal Hutchins's thoughts on liberal arts and great books education, as well as to analyze his criticisms of higher education institutions dominated by the experimental method and to determine his struggle for the rebirth of intellectual education and great books education in higher education. Document analysis technique, one of the qualitative research methods, was used in the study. According to Hutchins, the purpose of the university should be nothing more than reviving metaphysics and realizing the intellectual and spiritual revolution in line with the findings obtained. For none of the great changes, such as the rise of experimental science, specialization, and industrialization, can make the effort for these goals irrelevant. On the contrary, they make the effort to provide everyone with a liberal arts and great book education all the more necessary and urgent.

Robert Maynard Hutchins açısından ideal eğitim, entelektüel erdemleri, maneviyatı ve ahlakı geliştiren eğitimdir. Eğitimin amacı entelektüel boyutta zihni geliştirme olmalıdır. Bu durum evrensel değişmez ilkelerle donatılmış liberal eğitimle gerçekleşebilir. Nitekim liberal sanatlar ve büyük kitaplar aracılığıyla yapılacak eğitim en iyiler için en iyi eğitimdir. Ancak ona göre, son dönemlerde mesleki eğitim, bilimsel deney ve uzmanlaşma ekonomik katkı sağlama amacıyla liberal eğitimin yerini aldı. Hutchins, tespit ettiği eğitimsel sıkıntıyı çözebilmek için liberal eğitim üzerine çalışmalar yapan Mortimer J. Adler’i üniversiteye davet eder ve birlikte çalışmalarda bulunurlar. Bu bağlamda mevcut çalışmanın amacı, Hutchins’in hem savunduğu liberal sanatlar ve büyük kitaplar eğitimine yönelik düşüncesini ortaya koymak hem de deneysel yöntemin egemen olduğu yükseköğretim kurumlarına yönelik eleştirilerini analiz ederek yükseköğretimde entelektüel eğitimin ve büyük kitaplar eğitiminin yeniden doğuşu için mücadelesini tespit etmektir. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analiz tekniği kullanılmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda Hutchins’e göre üniversitenin amacı, metafiziği canlandırmaktan, entelektüel ve manevi devrimi gerçekleştirmekten başka bir şey olmamalıdır. Bunun içinde yükseköğretim öğrencilerin zihinlerini altüst etmeli, ufuklarını geliştirmeli ve zekâlarını alevlendirmelidir. Zira deneysel bilimin yükselişi, uzmanlaşma ve endüstrileşme gibi büyük değişimlerin hiçbiri bu amaçlar için verilen çabayı alakasız kılamaz. Tam tersine bu değişiklikler herkese liberal sanatlar ve büyük kitaplar eğitiminin verilmesi çabasını daha gerekli ve acil kılar.