ORTAOKUL ÇOCUKLARININ HARİTA BECERİLERİNİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEYE YÖNELİK BİR VAKA ÇALIŞMASI
Abstract
Bu çalışmada öncelikle ortaokul düzeyindeki öğrencileri önceden bilgilendirmenin öğrencilerin; 1) haritadaki gösterimler ile yeryüzündeki varlıkları eşleme becerisine, 2) rota oluşturma becerisine ve 3) haritalarda kullanılan renkleri yorumlama becerisine bir katkı sağlayıp sağlamayacağı belirlenmeye çalışılmıştır. Uygulama sonuçları analiz edildiğinde; ilk iki beceri bakımından bilgilendirilen ve bilgilendirilmeyen öğrenciler arasında önemli bir fark olmadığı tespit edilmiştir. Bu durum, topografik harita veya bölge ile ilgili başlıca detaylar hakkında önceden bilgilendirmenin, ilk iki beceri bakımından öğrencilere herhangi bir katkı sağlamadığı şeklinde değerlendirilebilir. Üçüncü beceri bakımından önceden bilgilendirilen öğrenciler daha başarılı olmuştur. Ancak, birinci ve üçüncü beceri birbirini bütünler niteliktedir ve bilgilendirme yazısında haritada kullanılan renklere dair herhangi bir açıklama yoktur. Ayrıca, ortaokul öğrencilerinin harita çizme becerileri ölçülmüştür. Uygulama sonuçları çeşitli kartografik ölçütlere göre analiz edildiğinde; iyi olarak nitelendirilebilecek harita sayısının az ve yaş ile doğru orantılı artmadığı tespit edilmiştir. Bu durum, ortaokullarda harita eğitimine daha fazla önem ve yer verilmesi gerektiğini düşündürmektedir.
Keywords
References
- Buğdaycı, İ., ve Bildirici, İ. Ö. (2009). Harita kullanımının coğrafya eğitimindeki önemi. TMMOB Harita ve Kadastro Mühendisleri Odası 12. Türkiye Harita Bilimsel ve Teknik Kurultayı, 11-15.
- Carswell, R. J. (1970). Children's Abilities in Topographic Map Reading.
- Hennerdal, P. (2015). Beyond the Periphery: Child and Adult Understanding of World Map Continuity. Annals of the Association of American Geographers, 105(4), 773-790.
- Joshi, M. S., vd. (1999). Children's journey to school: Spatial skills, knowledge and perceptions of the environment. British Journal of Developmental Psychology, 17(1), 125-139.
- Keiper, T. A. (1999). GIS for elementary students: An inquiry into a new approach to learning geography. Journal of geography, 98(2), 47-59.
- Ooms, K., vd. (2016). Education in cartography: what is the status of young people’s map-reading skills? Cartography and Geographic Information Science, 43(2), 134-153.
- Piaget, J. ve Inhelder, B. (1956) The Child’s Conception of Space, London: Routledge.
- Wang, Y., ve Wang, J. (2011). Surveying and mapping education and training in China. Survey Review, 43(322), 427-435.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
Photogrammetry and Remote Sensing
Journal Section
Case Report
Publication Date
December 25, 2020
Submission Date
July 20, 2020
Acceptance Date
August 14, 2020
Published in Issue
Year 2020 Volume: 5 Number: 3
APA
Şenol, H. İ., & Gökgöz, T. (2020). ORTAOKUL ÇOCUKLARININ HARİTA BECERİLERİNİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEYE YÖNELİK BİR VAKA ÇALIŞMASI. Harran Üniversitesi Mühendislik Dergisi, 5(3), 157-174. https://doi.org/10.46578/humder.770944
AMA
1.Şenol Hİ, Gökgöz T. ORTAOKUL ÇOCUKLARININ HARİTA BECERİLERİNİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEYE YÖNELİK BİR VAKA ÇALIŞMASI. Harran Üniversitesi Mühendislik Dergisi. 2020;5(3):157-174. doi:10.46578/humder.770944
Chicago
Şenol, Halil İbrahim, and Turkay Gökgöz. 2020. “ORTAOKUL ÇOCUKLARININ HARİTA BECERİLERİNİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEYE YÖNELİK BİR VAKA ÇALIŞMASI”. Harran Üniversitesi Mühendislik Dergisi 5 (3): 157-74. https://doi.org/10.46578/humder.770944.
EndNote
Şenol Hİ, Gökgöz T (December 1, 2020) ORTAOKUL ÇOCUKLARININ HARİTA BECERİLERİNİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEYE YÖNELİK BİR VAKA ÇALIŞMASI. Harran Üniversitesi Mühendislik Dergisi 5 3 157–174.
IEEE
[1]H. İ. Şenol and T. Gökgöz, “ORTAOKUL ÇOCUKLARININ HARİTA BECERİLERİNİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEYE YÖNELİK BİR VAKA ÇALIŞMASI”, Harran Üniversitesi Mühendislik Dergisi, vol. 5, no. 3, pp. 157–174, Dec. 2020, doi: 10.46578/humder.770944.
ISNAD
Şenol, Halil İbrahim - Gökgöz, Turkay. “ORTAOKUL ÇOCUKLARININ HARİTA BECERİLERİNİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEYE YÖNELİK BİR VAKA ÇALIŞMASI”. Harran Üniversitesi Mühendislik Dergisi 5/3 (December 1, 2020): 157-174. https://doi.org/10.46578/humder.770944.
JAMA
1.Şenol Hİ, Gökgöz T. ORTAOKUL ÇOCUKLARININ HARİTA BECERİLERİNİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEYE YÖNELİK BİR VAKA ÇALIŞMASI. Harran Üniversitesi Mühendislik Dergisi. 2020;5:157–174.
MLA
Şenol, Halil İbrahim, and Turkay Gökgöz. “ORTAOKUL ÇOCUKLARININ HARİTA BECERİLERİNİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEYE YÖNELİK BİR VAKA ÇALIŞMASI”. Harran Üniversitesi Mühendislik Dergisi, vol. 5, no. 3, Dec. 2020, pp. 157-74, doi:10.46578/humder.770944.
Vancouver
1.Halil İbrahim Şenol, Turkay Gökgöz. ORTAOKUL ÇOCUKLARININ HARİTA BECERİLERİNİ ÖLÇME VE DEĞERLENDİRMEYE YÖNELİK BİR VAKA ÇALIŞMASI. Harran Üniversitesi Mühendislik Dergisi. 2020 Dec. 1;5(3):157-74. doi:10.46578/humder.770944