KAVRAMSAL DEĞİŞİM METİNLERİNE DAYALI ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN ÇÖZÜNÜRLÜK DENGESİ KONUSUNU ANLAMASINA ETKİSİ

Volume: 30 Number: 30 June 1, 2006
  • İsmail Önder
  • Ömer Geban
TR

KAVRAMSAL DEĞİŞİM METİNLERİNE DAYALI ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN ÇÖZÜNÜRLÜK DENGESİ KONUSUNU ANLAMASINA ETKİSİ

Abstract

Keywords

References

  1. Cakir, C.S., Uzuntiryaki, E. & Geban, O. (2002, April). Contribution of conceptual change texts and concept mapping to stu- dents’ understanding of acids and bases. Paper presented at the Annual Meeting of the National Association for Re- search in Science Teaching, New Orleans, LA.
  2. Cakir, O.S., Yuruk, N. & Geban, O. (2001 , March). Effectiveness of conceptual change text oriented instruction on students’ understanding of cellular respiration concepts. Paper presented at the Annual Meeting of the National Association for Research in Science Teaching, St Louis, MO.
  3. Camacho, M. & Good, R. (1989). Problem solving and chemical equilibrium: Successful vs. unsuccessful performance. Jour- nal of Research in Science Teaching, 26 (3), 251-272.
  4. Case, J .M. & Fraser, D.M. (1999). An investigation into chemical engineering Students' understanding of the mole and the use of concrete activities to promote conceptual change. International Journal of Science Education, 21 (12), 1237-1249.
  5. Chambers, S. K. & Andre, T. (1997). Gender, prior knowledge, interest, and experience in electricity and conceptual change text manipulations in learning about direct current. Journal of Research in Science Teaching, 34 (2), 107-123.
  6. Chiu, M., Chou, C. & Liu, C (2002). Dynamic processes of conceptual change: Analysis of constructing mental models of che- mical equilibrium. Journal of Research in Science Teaching, 39 (8), 688-712.
  7. Coll, R. K., & Treagust, D. F. (2003). Investigation of secondary school, undergraduate, and graduate learners’ mental models of ionic bonding. Journal of Research in Science Teaching, 40 (5), 464— 486.
  8. Ebenezer, J. V. & Gaskell, PJ . (1995). Relational conceptual change in solution chemistry. Science Education. 79 (1), 1-17.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

İsmail Önder This is me

Ömer Geban This is me

Publication Date

June 1, 2006

Submission Date

July 23, 2014

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2006 Volume: 30 Number: 30

APA
Önder, İ., & Geban, Ö. (2006). KAVRAMSAL DEĞİŞİM METİNLERİNE DAYALI ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN ÇÖZÜNÜRLÜK DENGESİ KONUSUNU ANLAMASINA ETKİSİ. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(30), 166-173. https://izlik.org/JA53FG32LL
AMA
1.Önder İ, Geban Ö. KAVRAMSAL DEĞİŞİM METİNLERİNE DAYALI ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN ÇÖZÜNÜRLÜK DENGESİ KONUSUNU ANLAMASINA ETKİSİ. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2006;30(30):166-173. https://izlik.org/JA53FG32LL
Chicago
Önder, İsmail, and Ömer Geban. 2006. “KAVRAMSAL DEĞİŞİM METİNLERİNE DAYALI ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN ÇÖZÜNÜRLÜK DENGESİ KONUSUNU ANLAMASINA ETKİSİ”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 30 (30): 166-73. https://izlik.org/JA53FG32LL.
EndNote
Önder İ, Geban Ö (June 1, 2006) KAVRAMSAL DEĞİŞİM METİNLERİNE DAYALI ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN ÇÖZÜNÜRLÜK DENGESİ KONUSUNU ANLAMASINA ETKİSİ. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 30 30 166–173.
IEEE
[1]İ. Önder and Ö. Geban, “KAVRAMSAL DEĞİŞİM METİNLERİNE DAYALI ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN ÇÖZÜNÜRLÜK DENGESİ KONUSUNU ANLAMASINA ETKİSİ”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 30, no. 30, pp. 166–173, June 2006, [Online]. Available: https://izlik.org/JA53FG32LL
ISNAD
Önder, İsmail - Geban, Ömer. “KAVRAMSAL DEĞİŞİM METİNLERİNE DAYALI ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN ÇÖZÜNÜRLÜK DENGESİ KONUSUNU ANLAMASINA ETKİSİ”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 30/30 (June 1, 2006): 166-173. https://izlik.org/JA53FG32LL.
JAMA
1.Önder İ, Geban Ö. KAVRAMSAL DEĞİŞİM METİNLERİNE DAYALI ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN ÇÖZÜNÜRLÜK DENGESİ KONUSUNU ANLAMASINA ETKİSİ. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 2006;30:166–173.
MLA
Önder, İsmail, and Ömer Geban. “KAVRAMSAL DEĞİŞİM METİNLERİNE DAYALI ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN ÇÖZÜNÜRLÜK DENGESİ KONUSUNU ANLAMASINA ETKİSİ”. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol. 30, no. 30, June 2006, pp. 166-73, https://izlik.org/JA53FG32LL.
Vancouver
1.İsmail Önder, Ömer Geban. KAVRAMSAL DEĞİŞİM METİNLERİNE DAYALI ÖĞRETİMİN ÖĞRENCİLERİN ÇÖZÜNÜRLÜK DENGESİ KONUSUNU ANLAMASINA ETKİSİ. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi [Internet]. 2006 Jun. 1;30(30):166-73. Available from: https://izlik.org/JA53FG32LL