DÜZENLİ YAPILAN EGZERSİZİN ÇOKLU ZEKA ÜZERİNE OLAN ETKİSİNİN ARAŞTIRILMASI

Oğuzhan Yıldırım; Merve Ferah Tazegül

doi:10.48133/igdirsbd.1035307

DÜZENLİ YAPILAN EGZERSİZİN ÇOKLU ZEKA ÜZERİNE OLAN ETKİSİNİN ARAŞTIRILMASI

Abstract

ÖZET Yapılan bu çalışmanın amacı, düzenli yapılan egzersizin çoklu zeka üzerine olan etkisini araştırmaktır. Çalışma grubunu 18- 26 yaş aralığında 20 birey oluşturmaktadır. Çalışmada veri toplama aracı olarak, Çoklu Zekâ Alanlarında Kendini Değerlendirme Envanteri kullanılmıştır. Verilerin çözümlenmesinde SPSS 20 paket programı kullanılmıştır. Verilerin analizinde öncelikli olarak veri seti hatalı değer, aykırı değer ve çoklu bağıntı açısından incelenmiştir. Bu süreçte hatalı olarak girilen veri olmadığı gözlenmiştir. N sayısı parametrik testler için uygun olmadığından parametrik olmayan test uygulanmıştır. Verilerin çözümlemesinde tanımlayıcı istatistik ve Wilcoxon İlişkili İki Örneklem Testi uygulanmıştır. Anlamlılık düzeyi p < .05 alınmıştır. Çalışmanın sonunda, bütün zeka boyutlarında ilk ve son ölçüm arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık belirlenmiştir.

Keywords

References

Altay, Ü. (2011). Yöneticilerin duygusal zekâ düzeylerinin karar verme stillerine etkisi ve bir araştırma. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi), İstanbul Üniversitesi. İşletme Anabilim Dalı.
Altınok, E. (2008). Beden Eğitimi Öğrencilerinin Bazı Değişkenlere Göre Çoklu Zeka Alanlarının İncelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi, Konya.
Altunhan, A. & Ünsal Tazegül, Ü. (2021a). Determining the Relationship Between Exercise Dependence and Narcissism Levels of Athletes, Int. J. Life Sci. Pharma Res.11(6), L144-149 http://dx.doi.org/10.22376/ijpbs/lpr.2021.11.6.L144-149
Altunhan, A., & Tazegül, Ü. (2021). Uma pesquisa sobre a relação entre os níveis de vício dos estudantes universitários na internet e inteligências múltiplas. Revista on line de Política e Gestão Educacional, 1251-1263. DOI: https://doi.org/10.22633/rpge.v25i2.15496
Armstrong, T., (2003). The Multiple Intelligences Of Reading And Writing. Alexandria, VA: Association For Supervision And Curriculum Development
Armstrong, T., (2009). Multiple Intelligences İn The Classroom (Third Edition). Alexandria, VA: Association For Supervision And Curriculum Development
Aygül, İ., & Koç, C. (2016). Tunceli Üniversitesi Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Çoklu Zeka Alanları İle Öğrenme Stillerinin İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1(37), 112-132.
Babacan, T., & Dilci, T. (2012). Çoklu Zeka Ölçeği’nin Türkçeye Uyarlama Çalışmaları. Education Sciences, 7(3), 969-982.

Bulgurcuoğlu, A. N. (2021). Comparison of Kick Boxers Participating in the Turkey Inter-University Championship According to their Multiple Intelligence Levels. Education Quarterly Reviews, 4(2). 220-229
Demir, R. (2010). Dokuzuncu sınıf öğrencilerinin öğrenme stilleri ve çoklu zeka alanlarının incelenmesi, Yayımlanmış Yüksek Lisans Tezi. Çukurova Üniversitesi, Adana, Türkiye.
Elik, T., & Tazegül, Ü. (2018). Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu Öğrencilerinin Çoklu Zeka Düzeylerinin Cinsiyet Değişkenine Göre Karşılaştırılması, 3. Uluslararası Avrasya Spor Eğitim ve Toplum Kongresi Tam Metin Kitabı (15-18 Kasım 2018, Mardin-Türkiye).
Green, A.L., Hill, A.Y., Friday, E., And Friday S.S., (2005). The Use Of Multiple Intelligences To Enhance Team Productivity. Management Decision, 43(3), 349-359
Köksal, M. S. (2006). Kavram Öğretimi Ve Çoklu Zekâ Teorisi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 14(2), 473-480.
Kul, M., Bozkuş, T., Erol, Z., Elçi, G. (2014). Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu Sınavlarında Kayıt Yaptırmaya Hak Kazanan Adaylar ile Hak Kazanamayan Adayların Çoklu Zekâ Alanların Karşılaştırılması Üzerine Bir Araştırma, International Journal of Science Culture and Sport, Special Issue 1, 891-897.
Mcclellan, J. A. ve Conti, G. J. (2008). Identifying The Multiple İntelligences Of Your Students. Journal Of Adult Education, 37(1), 13-32.
Moran, S., Kornhaber, M., And Gardner, H., (2006). Orchestrating Multiple Intelligences. Educational Ledarship, 64(1), 22-27.
Müderrisgil, B., (2012). Çoklu Zekâ Alanlarından Müzikal Zekâya Sahip İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Okuldaki Başarı Durumları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. İstanbul: Beykent Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Nolen, J.L., (2003). Multiple Intelligences İn The Classroom. Education, 124(1), 115-119. Senemoğlu, N. (2007). Eğitimin Psikolojik Temelleri. (Edit. V. Sönmez). Eğitim Bilimine Giriş. Ankara: Anı Yayıncılık

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Sports Medicine

Journal Section

Research Article

Authors

Oğuzhan Yıldırım
0000-0001-6459-1936
Türkiye

Merve Ferah Tazegül ^*
0000-0002-2382-039X
Türkiye

Publication Date

December 29, 2021

Submission Date

December 10, 2021

Acceptance Date

December 18, 2021

Published in Issue

Year 2021 Volume: 4 Number: 1

DOI

https://doi.org/10.48133/igdirsbd.1035307

IZ

https://izlik.org/JA55GH82WM

Cite

RIS / Bibtex

APA

Yıldırım, O., & Ferah Tazegül, M. (2021). DÜZENLİ YAPILAN EGZERSİZİN ÇOKLU ZEKA ÜZERİNE OLAN ETKİSİNİN ARAŞTIRILMASI. Iğdır Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 4(1), 45-50. https://doi.org/10.48133/igdirsbd.1035307

AMA

1.Yıldırım O, Ferah Tazegül M. DÜZENLİ YAPILAN EGZERSİZİN ÇOKLU ZEKA ÜZERİNE OLAN ETKİSİNİN ARAŞTIRILMASI. Iğdır Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi. 2021;4(1):45-50. doi:10.48133/igdirsbd.1035307

Chicago

Yıldırım, Oğuzhan, and Merve Ferah Tazegül. 2021. “DÜZENLİ YAPILAN EGZERSİZİN ÇOKLU ZEKA ÜZERİNE OLAN ETKİSİNİN ARAŞTIRILMASI”. Iğdır Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi 4 (1): 45-50. https://doi.org/10.48133/igdirsbd.1035307.

EndNote

Yıldırım O, Ferah Tazegül M (December 1, 2021) DÜZENLİ YAPILAN EGZERSİZİN ÇOKLU ZEKA ÜZERİNE OLAN ETKİSİNİN ARAŞTIRILMASI. Iğdır Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi 4 1 45–50.

IEEE

[1]O. Yıldırım and M. Ferah Tazegül, “DÜZENLİ YAPILAN EGZERSİZİN ÇOKLU ZEKA ÜZERİNE OLAN ETKİSİNİN ARAŞTIRILMASI”, Iğdır Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, vol. 4, no. 1, pp. 45–50, Dec. 2021, doi: 10.48133/igdirsbd.1035307.

ISNAD

Yıldırım, Oğuzhan - Ferah Tazegül, Merve. “DÜZENLİ YAPILAN EGZERSİZİN ÇOKLU ZEKA ÜZERİNE OLAN ETKİSİNİN ARAŞTIRILMASI”. Iğdır Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi 4/1 (December 1, 2021): 45-50. https://doi.org/10.48133/igdirsbd.1035307.

JAMA

1.Yıldırım O, Ferah Tazegül M. DÜZENLİ YAPILAN EGZERSİZİN ÇOKLU ZEKA ÜZERİNE OLAN ETKİSİNİN ARAŞTIRILMASI. Iğdır Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi. 2021;4:45–50.

MLA

Yıldırım, Oğuzhan, and Merve Ferah Tazegül. “DÜZENLİ YAPILAN EGZERSİZİN ÇOKLU ZEKA ÜZERİNE OLAN ETKİSİNİN ARAŞTIRILMASI”. Iğdır Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, vol. 4, no. 1, Dec. 2021, pp. 45-50, doi:10.48133/igdirsbd.1035307.

Vancouver

1.Oğuzhan Yıldırım, Merve Ferah Tazegül. DÜZENLİ YAPILAN EGZERSİZİN ÇOKLU ZEKA ÜZERİNE OLAN ETKİSİNİN ARAŞTIRILMASI. Iğdır Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi. 2021 Dec. 1;4(1):45-50. doi:10.48133/igdirsbd.1035307