ÖZ-DUYARLIK VE ÖZ-ALDATMA

Volume: 2 Number: 3 September 1, 2011
  • Ahmet Akın
EN TR

ÖZ-DUYARLIK VE ÖZ-ALDATMA

Abstract

Bu araştırmada öz-duyarlık ile öz-aldatma arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini Sakarya Üniversitesi’nde öğrenim gören 544 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada Özduyarlık Ölçeği ile İki Boyutlu Sosyal İstenirlik Ölçeği’nin Öz-aldatma alt Ölçeği kullanılmıştır. Bulgular özsevecenlik, paylaşımların bilincinde olma ve bilinçliliğin öz-aldatma ile pozitif, öz-yargılama, izolasyon ve aşırı özdeşleşmenin ise negatif ilişkili olduğunu göstermiştir (χ2 = 38.88, df = 19, p = .0046, GFI = .98, AGFI = .97, CFI = .99, NFI = .98, RFI = .98, IFI = .99, RMSEA = .044, and SRMR= .045). Yapısal eşitlik modelinden elde edilen bulgular, modelin iyi uyum verdiğini göstermiştir. Path analizi sonuçları öz-aldatmanın öz-sevecenlik, paylaşımların bilincinde olma ve bilinçlilik tarafından pozitif, öz-yargılama, izolasyon ve aşırı özdeşleşme tarafından ise negatif yordandığını ortaya koymuştur

Keywords

References

  1. Abramson, L. Y., Seligman, M. E., & Teasdale, J. D. (1978). Learned helplessness in humans: Critique and reformulation. Journal of Abnormal Psychology, 87, 49–74.
  2. Akin, A. (2010a). Self-compassion and interpersonal cognitive distortions. Hacettepe University Journal of Education, 39, 1–9.
  3. Akın, A. (2010b). Self-compassion and loneliness. International Online Journal of Educational Sciences (IOJES), 2(3), 702-718.
  4. Akın, A. (2010c). İki Boyutlu Sosyal İstenirlik Ölçeğinin geliştirilmesi ve psikometrik özelliklerinin araştırılması. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(3), 771-784.
  5. Akın, A. (2009). Self-compassion and submissive behavior. Education and Science, 34(152), 138–147.
  6. Akın, A. (2008a). Self-compassion and achievement goals: A structural equation modeling approach. Eurasian Journal of Educational Research, 31, 1–15.
  7. Akın, A. (2008b). Scales of Psychological well-being: A study of validity and reliability. Educational Science: Theory & Practice, 8(3), 721–750.
  8. Akın, Ü., Akın, A., & Abacı, R. (2007). Öz-duyarlık Ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 1-10.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Ahmet Akın This is me

Publication Date

September 1, 2011

Submission Date

July 5, 2014

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2011 Volume: 2 Number: 3

APA
Akın, A. (2011). ÖZ-DUYARLIK VE ÖZ-ALDATMA. 2(3), 25-33. https://izlik.org/JA29TG58DP
AMA
1.Akın A. ÖZ-DUYARLIK VE ÖZ-ALDATMA. IJERs. 2011;2(3):25-33. https://izlik.org/JA29TG58DP
Chicago
Akın, Ahmet. 2011. ÖZ-DUYARLIK VE ÖZ-ALDATMA. 2 (3): 25-33. https://izlik.org/JA29TG58DP.
EndNote
Akın A (September 1, 2011) ÖZ-DUYARLIK VE ÖZ-ALDATMA. 2 3 25–33.
IEEE
[1]A. Akın, “ÖZ-DUYARLIK VE ÖZ-ALDATMA”, IJERs, vol. 2, no. 3, pp. 25–33, Sept. 2011, [Online]. Available: https://izlik.org/JA29TG58DP
ISNAD
Akın, Ahmet. “ÖZ-DUYARLIK VE ÖZ-ALDATMA” 2/3 (September 1, 2011): 25-33. https://izlik.org/JA29TG58DP.
JAMA
1.Akın A. ÖZ-DUYARLIK VE ÖZ-ALDATMA. IJERs. 2011;2:25–33.
MLA
Akın, Ahmet. ÖZ-DUYARLIK VE ÖZ-ALDATMA. no. 3, Sept. 2011, pp. 25-33, https://izlik.org/JA29TG58DP.
Vancouver
1.Ahmet Akın. ÖZ-DUYARLIK VE ÖZ-ALDATMA [Internet]. Vols. 2. 2011 Sep. 1;2(3):25-33. Available from: https://izlik.org/JA29TG58DP