Book Review

Yukagirler-İnanış, Gelenek ve Anlatı

Volume: 9 Number: 19 April 30, 2023
TR EN

Yukagirler-İnanış, Gelenek ve Anlatı

Abstract

Yukagirler, tarih sahnesine çıkışları araştırmacılar tarafından net bir şekilde tarihlenemeyen bir Paleo-Sibirya halkıdır. Etnonim olarak Yukagir kelimesinin Tunguzca bir kelime olduğu ve ‘’buzlu insanlar, donmuş insanlar’’ anlamına geldiği düşünülür. Yukagirler, bugün çoğunlukla Saha (Yakut) Özerk Cumhuriyeti, Çukotka Özerk Okrugu ve Magadan Oblastı’nda yaşamlarını sürdürmektedirler

Keywords

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Book Review

Publication Date

April 30, 2023

Submission Date

April 6, 2023

Acceptance Date

April 26, 2023

Published in Issue

Year 2023 Volume: 9 Number: 19

APA
Yüksel, S. (2023). Yukagirler-İnanış, Gelenek ve Anlatı. Uluslararası Beşeri Bilimler Ve Eğitim Dergisi, 9(19), 386-390. https://doi.org/10.59304/ijhe.1278031
AMA
1.Yüksel S. Yukagirler-İnanış, Gelenek ve Anlatı. IJHE. 2023;9(19):386-390. doi:10.59304/ijhe.1278031
Chicago
Yüksel, Serkan. 2023. “Yukagirler-İnanış, Gelenek Ve Anlatı”. Uluslararası Beşeri Bilimler Ve Eğitim Dergisi 9 (19): 386-90. https://doi.org/10.59304/ijhe.1278031.
EndNote
Yüksel S (April 1, 2023) Yukagirler-İnanış, Gelenek ve Anlatı. Uluslararası Beşeri Bilimler ve Eğitim Dergisi 9 19 386–390.
IEEE
[1]S. Yüksel, “Yukagirler-İnanış, Gelenek ve Anlatı”, IJHE, vol. 9, no. 19, pp. 386–390, Apr. 2023, doi: 10.59304/ijhe.1278031.
ISNAD
Yüksel, Serkan. “Yukagirler-İnanış, Gelenek Ve Anlatı”. Uluslararası Beşeri Bilimler ve Eğitim Dergisi 9/19 (April 1, 2023): 386-390. https://doi.org/10.59304/ijhe.1278031.
JAMA
1.Yüksel S. Yukagirler-İnanış, Gelenek ve Anlatı. IJHE. 2023;9:386–390.
MLA
Yüksel, Serkan. “Yukagirler-İnanış, Gelenek Ve Anlatı”. Uluslararası Beşeri Bilimler Ve Eğitim Dergisi, vol. 9, no. 19, Apr. 2023, pp. 386-90, doi:10.59304/ijhe.1278031.
Vancouver
1.Serkan Yüksel. Yukagirler-İnanış, Gelenek ve Anlatı. IJHE. 2023 Apr. 1;9(19):386-90. doi:10.59304/ijhe.1278031

International Journal of Humanities and Education (IJHE) 

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-No Derivatives 4.0 (CC BY-NC-ND 4.0) International License.