Araştırma Makalesi

HERMENEUTİK VE ÇEVİRİBİLİM BAKIŞ AÇISIYLA “ERLEBNIS” VE “ERFAHRUNG” KAVRAMLARININ TÜRKÇEDE ALIMLANMASINA YÖNELİK BİR YAKLAŞIM

Cilt: 3 Sayı: 3 30 Aralık 2015
PDF İndir
TR EN

HERMENEUTİK VE ÇEVİRİBİLİM BAKIŞ AÇISIYLA “ERLEBNIS” VE “ERFAHRUNG” KAVRAMLARININ TÜRKÇEDE ALIMLANMASINA YÖNELİK BİR YAKLAŞIM

Öz

Çalışmada Hermeneutik ve Çeviribilim bakış açılarıyla “Erlebnis” ve “Erfahrung” kavramlarının Türkçe literatürde aynı sözcük olan “Tecrübe” kavramıyla aktarılmış olmalarının anlam karmaşasına yol açtığına dikkat çekilmiştir. Söz konusu kavramları açıklamaya yönelik ilgili başka kavramlara yer verilerek yorumlamalar getirilmiş ve anlam karmaşası sorunu giderilmeye çalışılmıştır. Ayrıca “Erlebnis” kavramının Türkçe literatürde alımlanışına dair tespitlere yer verilmiştir. Açıklık getirilen kavramlar aracılığıyla alternatif bir bakış açısı kazandırılmasının yanı sıra, “Erlebnis” kavramı için Türkçe literatüre farklı önerilerde bulunulmuştur. Bu sayede gerek Çeviribilim gerek de Felsefe ve Hermeneutik alanlarındaki ilerleyen çalışmalarda, Almancadaki “Erfahrung” ve “Erlebnis” kavramlarına Türkçe karşılıklar olarak daha belirleyici bir ayrımın ortaya koyulabileceği sonucuna varılmıştır.

Anahtar Kelimeler

Kaynakça

  1. Ritzer George ve Jeffrey Stepnisky. (2013). Çağdaş Sosyoloji Kuramları ve Klasik Kökleri, (4. Ed.), (Irmak Ertuna Howison, Çev.). Ankara: De ki Sosyoloji. Steuerwald K. (1998). Almanca-Türkçe Sözlük. İstanbul: ABC.
  2. Tosun M. (2013). Çeviri Eleştirisi Kuramı. İstanbul: Aylak Adam. Vermeer H. J. (2008). Çeviride Skopos Kuramı. (A. H. Konar, Çev.). İstanbul: Türkiye İş Bankası Kültür Yay.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Çeviribilim

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yazarlar

Yayımlanma Tarihi

30 Aralık 2015

Gönderilme Tarihi

25 Ekim 2015

Kabul Tarihi

30 Aralık 2015

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2015 Cilt: 3 Sayı: 3

Kaynak Göster

APA
Soysal, F. (2015). HERMENEUTİK VE ÇEVİRİBİLİM BAKIŞ AÇISIYLA “ERLEBNIS” VE “ERFAHRUNG” KAVRAMLARININ TÜRKÇEDE ALIMLANMASINA YÖNELİK BİR YAKLAŞIM. International Journal of Languages’ Education and Teaching, 3(3), 224-233. https://izlik.org/JA74GX44RU