Research Article

Yeni İstanbul Uluslararası Öğrenciler İçin Türkçe Ders Kitabı A2’deki Dinleme Etkinliklerinin Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni Açısından Değerlendirilmesi

Volume: 1 Number: 1 October 25, 2026
EN TR

Yeni İstanbul Uluslararası Öğrenciler İçin Türkçe Ders Kitabı A2’deki Dinleme Etkinliklerinin Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni Açısından Değerlendirilmesi

Abstract

Bu çalışmada Yeni İstanbul Uluslararası Öğrenciler İçin Türkçe Ders Kitabı A2’deki 18 dinleme etkinliği, Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni (AOBM) ve Tamamlayıcı Cilt’teki işitsel alımlama etkinlikleri, A2 düzeyi tanımlayıcıları, alımlama stratejileri ve kullanım alanları açısından değerlendirilmiştir. Nitel desendeki çalışmada veriler doküman incelemesiyle toplanmış ve betimsel analizle çözümlenmiştir. Ayrıca karekodla erişilen 18 ses kaydı ile 12 video; süre, sözcük sayısı, konuşma hızı, sesletim açıklığı, doğallık ve arka plan sesi açısından ölçülmüştür. İncelenen 11 tanımlayıcıdan 4’ü tam, 4’ü kısmen karşılanmakta, 3’ü karşılanmamaktadır. Metinler konu ve tür bakımından A2 düzeyine uygundur; ancak etkinliklerin 7’sinde dinleme metni sayfada basılıdır ve görev, dil bilgisi odaklı boşluk doldurmaya dayanmaktadır. Duyuru, yönerge dizisi ve sunum dinleme yer almamakta, strateji öğretimi sınırlı kalmaktadır. Ses kayıtları dakikada ortalama 84 sözcükle açık ve anlaşılırdır, fakat ortam sesi ve ağız çeşitliliği içermemektedir. Videolar dakikada ortalama 115 sözcükle belirgin biçimde daha hızlıdır. Dokuz kayıt kitaptaki metinle örtüşmemektedir. Görevlerin AOBM’nin eylem odaklı dinleme anlayışına göre yeniden düzenlenmesi önerilmektedir.

Keywords

References

  1. Avrupa Konseyi. (2009). Diller için Avrupa ortak başvuru metni: Öğrenme, öğretme, değerlendirme (Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı, Çev.). Millî Eğitim Bakanlığı. (Orijinal eser 2001’de yayımlanmıştır)
  2. Avrupa Konseyi. (2021). Diller için Avrupa ortak başvuru metni: Öğrenme, öğretme ve değerlendirme – Tamamlayıcı cilt (S. Çelik vd., Çev.). Millî Eğitim Bakanlığı. (Orijinal eser 2020’de yayımlanmıştır)
  3. Bölükbaş, F., Keskin, F., Gedik, E., Tokgöz Utku, H., Ünsal Rey, G., Özenç, F., Gönültaş, G., Şimşek, İ. D., Alaca Sarı, S., & Yusufoğlu, S. (2022). Yeni İstanbul uluslararası öğrenciler için Türkçe ders kitabı A2 (M. Y. Yılmaz, F. Bölükbaş, & F. Keskin, Ed.; 4. bs.). Kültür Sanat Yayınevi.
  4. Büyükikiz, K. K. (2014). Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen C1 düzeyindeki öğrencilerin dinleme becerisine ilişkin görüşleri. Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 13(3), 793–805.
  5. Council of Europe. (2020). Common European framework of reference for languages: Learning, teaching, assessment – Companion volume. Council of Europe Publishing.
  6. Eş, A. T., & Aktaş, E. (2023). Yabancı dil olarak Türkçe ders kitaplarındaki üretici dil becerileri etkinliklerinin eylem odaklı yaklaşıma göre incelenmesi. RumeliDE Dil ve Edebiyat Araştırmaları Dergisi, (Ö13), 157–197. https://doi.org/10.29000/rumelide.1379142
  7. Field, J. (2008). Listening in the language classroom. Cambridge University Press.
  8. Gilmore, A. (2007). Authentic materials and authenticity in foreign language learning. Language Teaching, 40(2), 97–118. https://doi.org/10.1017/S0261444807004144

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Turkish Education

Journal Section

Research Article

Publication Date

October 25, 2026

Submission Date

October 24, 2026

Acceptance Date

October 25, 2026

Published in Issue

Year 2026 Volume: 1 Number: 1

APA
Doğan, Y. L. (2026). Yeni İstanbul Uluslararası Öğrenciler İçin Türkçe Ders Kitabı A2’deki Dinleme Etkinliklerinin Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni Açısından Değerlendirilmesi. Uluslararası Dil Ve Teknoloji Dergisi, 1(1). https://izlik.org/JA58JJ93FR
AMA
1.Doğan YL. Yeni İstanbul Uluslararası Öğrenciler İçin Türkçe Ders Kitabı A2’deki Dinleme Etkinliklerinin Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni Açısından Değerlendirilmesi. IJLT. 2026;1(1). https://izlik.org/JA58JJ93FR
Chicago
Doğan, Yasin Levent. 2026. “Yeni İstanbul Uluslararası Öğrenciler İçin Türkçe Ders Kitabı A2’deki Dinleme Etkinliklerinin Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni Açısından Değerlendirilmesi”. Uluslararası Dil Ve Teknoloji Dergisi 1 (1). https://izlik.org/JA58JJ93FR.
EndNote
Doğan YL (October 1, 2026) Yeni İstanbul Uluslararası Öğrenciler İçin Türkçe Ders Kitabı A2’deki Dinleme Etkinliklerinin Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni Açısından Değerlendirilmesi. Uluslararası Dil ve Teknoloji Dergisi 1 1
IEEE
[1]Y. L. Doğan, “Yeni İstanbul Uluslararası Öğrenciler İçin Türkçe Ders Kitabı A2’deki Dinleme Etkinliklerinin Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni Açısından Değerlendirilmesi”, IJLT, vol. 1, no. 1, Oct. 2026, [Online]. Available: https://izlik.org/JA58JJ93FR
ISNAD
Doğan, Yasin Levent. “Yeni İstanbul Uluslararası Öğrenciler İçin Türkçe Ders Kitabı A2’deki Dinleme Etkinliklerinin Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni Açısından Değerlendirilmesi”. Uluslararası Dil ve Teknoloji Dergisi 1/1 (October 1, 2026). https://izlik.org/JA58JJ93FR.
JAMA
1.Doğan YL. Yeni İstanbul Uluslararası Öğrenciler İçin Türkçe Ders Kitabı A2’deki Dinleme Etkinliklerinin Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni Açısından Değerlendirilmesi. IJLT. 2026;1. Available at https://izlik.org/JA58JJ93FR.
MLA
Doğan, Yasin Levent. “Yeni İstanbul Uluslararası Öğrenciler İçin Türkçe Ders Kitabı A2’deki Dinleme Etkinliklerinin Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni Açısından Değerlendirilmesi”. Uluslararası Dil Ve Teknoloji Dergisi, vol. 1, no. 1, Oct. 2026, https://izlik.org/JA58JJ93FR.
Vancouver
1.Yasin Levent Doğan. Yeni İstanbul Uluslararası Öğrenciler İçin Türkçe Ders Kitabı A2’deki Dinleme Etkinliklerinin Diller İçin Avrupa Ortak Başvuru Metni Açısından Değerlendirilmesi. IJLT [Internet]. 2026 Oct. 1;1(1). Available from: https://izlik.org/JA58JJ93FR