ORTAOKUL 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA VE DERS KİTAPLARINDA HATIRAT

Ekrem Zahid Boyraz

doi:10.32570/ijofe.655661

ORTAOKUL 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA VE DERS KİTAPLARINDA HATIRAT

Abstract

Tarih biliminin geçmişte yaşanmış bir olayı aktarma yönünden ziyade “aslında ne oldu?” sorusuna yanıt bulabilmesi tarihin bilim yönünün kanıtlayıcı unsurlarındandır. Hatıratlar “aslında ne oldu?” sorusuna cevap bulmak adına tarih biliminin en önemli yardımcılarındandır. Bu yönüyle hatıratlar birincil kaynaklar olması bakımından tarih öğretiminde son derece öneme haizdir. Bu çalışmada, hatıratların tanımlanmış ayrı bir kaynak olarak öğretim programlarında açık bir şekilde yer alma durumu, hatıratların kullanımında hatıratların 8. sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi kitabı yazarlarına belirli kısıtlamalarda ya da yönlendirmelerde bulunulma durumu ortaya konmaya çalışılmıştır. Ayrıca hatıratların 8. sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi kitaplarında ünite temelli kullanılma yoğunluklarında öğretim programlarının etkisi anlaşılmaya çalışılmıştır. Ders kitabı uygulamalarında hatıratların teknik olarak okuyucuya doğru bir şekilde aktarılma durumu ve bu süreçte yapılan teknik hatalar incelenmiştir. Ders kitabı uygulamalarında hatıratların birincil kaynak olmasına rağmen doğrudan kullanılmayarak, ikincil kaynakların alıntılarından yararlanılarak kullanıldığına dair örnekler üzerinden hatalar tespit edilmeye çalışılmıştır. Çalışma evrenini 1980 sonrası uygulanan 8. Sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi Öğretim Programları ve iki farklı dönemde uygulanan dört adet 8. sınıf Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi kitabı oluşturmaktadır.

Keywords

Hatırat,T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük

References

Altıkulaç, A., ve Güntepe Yeşilbursa, E. (2014). Tarih Araştırmacılarına Göre Hatıratların Tarihsel Değeri, III. Uluslararası Tarih Eğitimi Sempozyumu Bildiri Tam Metni, 162-167. https://docplayer.biz.tr/4763244-The-historical-value-of-memoirs-according-to-history-researchers-tarih-arastirmacilarina-gore-hatiratlarinin-tarihsel-degeri.html adresinden 29 Nisan 2015 tarihinde alınmıştır.
Ataş, Ç., Ataş, U. (2018). Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu için Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Ders Kitabı. Ankara: TOP Yayınları.
Atatürk, Kemal. (1970). Nutuk. (10. Basım). İstanbul: Milli Eğitim Basımevi. Başol, S., Yıldırım, T., Koyuncu, M., Yıldız, A. ve Evirgen, Ö.F. (2012). İlköğretim T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Ders Kitabı (5. Baskıya Ek). Ankara: MEB Yayınları.
Baydar, S. ve Öztürk, F. (2018). Ortaokul ve İmam Hatip Ortaokulu için Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Ders Kitabı. Ankara: MEB Yayınları.
Birinci, Ali (1998). Hatırat Türünden Kaynakların Tarihi Araştırmalardaki Yeri ve Önemi, http://www.atam.gov.tr/dergi/sayi-41/hatirat-turunden-kaynaklarin-tarihiarastir malardaki-yeri-ve-degeri adresinden 18 Nisan 2015 tarihinde alınmıştır.
Çelik, Hüseyin. (2003). 1915 Görgü Tanıklarınca Van ve Çevresinde Ermeni Olayları. Bilim ve Aklın Aydınlığında Eğitim. 38. 7-15. Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
Okyar, O. ve Seyitdanlıoğlu, M. (1997). Fethi Okyar’ın Anıları. (1. Basım). Ankara: Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları.
Öztürk, Banu. (2011). Tanzimat Yazarlarına Göre Hatırat Türü, Türklük Bilimi Araştırmaları Dergisi (TÜBAR), 29, 303-306. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/157067 adresinden 18 Nisan 2015 tarihinde alınmıştır.

Say, Hüseyin (2005). Orhan Okay İle Edebi Hatıralar Üzerine Mülakat, Yağmur Dil-Kültür ve Edebiyat Dergisi, 27, 22-25.
Selek, Sabahattin. (2014). İsmet İnönü Hatıralar. (4. Basım). Ankara: Bilgi Yayınevi.
Soyak, Hasan Rıza. (1973). Atatürk’ten Hatıralar. 2., (1. Basım). İstanbul: Yapı Kredi Yayınları.
TDK (Türk Dil Kurumu) (2005). Türkçe Sözlük (10.Basım). Ankara: Türk Dil Kurumu Yayınları.
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu. (1981). Tebliğler Dergisi. http://tebligler.meb.gov.tr/index.php/tuem-sayilar/viewcategory/45-1981 adresinden 20 Haziran 2019 tarihinde alınmıştır.
T.C. MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. (1981). Yüksek Okullar “Türk İnkılap Tarihi” ve Ortaöğretim Kurumları “Türkiye Cumhuriyeti İnkılap Tarihi” Müfredat Programı, T.C. MEB Tebliğler Dergisi, 44. file:///C:/Users/e.boyraz/Down loads/2087-mayis-1981.pdf adresinden 20 Haziran 2019 tarihinde alınmıştır.
T.C. Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu. (1982). Tebliğler Dergisi. http://tebligler.meb.gov.tr/index.php/tuem-sayilar/viewcategory/46-1982 adresinden 20 Haziran 2019 tarihinde alınmıştır.
T.C. MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. (2006). İlköğretim T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük (8. Sınıf) Dersi Öğretim Programı. http://talimterbiye.mebnet .net/Ogretim %20Programlari/ortaokul/20102011/TC.Ink.Tar.Ata.pdf adresinden 29 Nisan 2015 tarihinde alınmıştır.
T.C. MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı. (2018). T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Dersi Öğretim Programı (Ortaokul 8.Sınıf). http://mufredat .meb.gov.tr /Dosyalar/201812104016155%C4%B0NKILAP%20TAR%C4%B0H%C4%B0%20VE%20ATAT%C3%9CRK%C3%87%C3%9CL%C3%9CK%20%C3%96%C4%9ERET%C4%B0M%20PROGRAMI.pdf adresinden 20 Haziran 2019 tarihinde alınmıştır.
Ülker, Salim (2014). İlköğretim T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük Ders Kitabı. Ankara: Semih Ofset-S.E.K Yayınları.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Authors

Ekrem Zahid Boyraz ^*
0000-0003-4878-7706
Türkiye

Publication Date

June 30, 2020

Submission Date

December 5, 2019

Acceptance Date

June 29, 2020

Published in Issue

Year 2020 Volume: 6 Number: 1

DOI

https://doi.org/10.32570/ijofe.655661

IZ

https://izlik.org/JA69UY55UJ

Cite

RIS / Bibtex

APA

Boyraz, E. Z. (2020). ORTAOKUL 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA VE DERS KİTAPLARINDA HATIRAT. International Journal of Field Education, 6(1), 164-174. https://doi.org/10.32570/ijofe.655661

AMA

1.Boyraz EZ. ORTAOKUL 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA VE DERS KİTAPLARINDA HATIRAT. IJOFE. 2020;6(1):164-174. doi:10.32570/ijofe.655661

Chicago

Boyraz, Ekrem Zahid. 2020. “ORTAOKUL 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA VE DERS KİTAPLARINDA HATIRAT”. International Journal of Field Education 6 (1): 164-74. https://doi.org/10.32570/ijofe.655661.

EndNote

Boyraz EZ (June 1, 2020) ORTAOKUL 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA VE DERS KİTAPLARINDA HATIRAT. International Journal of Field Education 6 1 164–174.

IEEE

[1]E. Z. Boyraz, “ORTAOKUL 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA VE DERS KİTAPLARINDA HATIRAT”, IJOFE, vol. 6, no. 1, pp. 164–174, June 2020, doi: 10.32570/ijofe.655661.

ISNAD

Boyraz, Ekrem Zahid. “ORTAOKUL 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA VE DERS KİTAPLARINDA HATIRAT”. International Journal of Field Education 6/1 (June 1, 2020): 164-174. https://doi.org/10.32570/ijofe.655661.

JAMA

1.Boyraz EZ. ORTAOKUL 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA VE DERS KİTAPLARINDA HATIRAT. IJOFE. 2020;6:164–174.

MLA

Boyraz, Ekrem Zahid. “ORTAOKUL 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA VE DERS KİTAPLARINDA HATIRAT”. International Journal of Field Education, vol. 6, no. 1, June 2020, pp. 164-7, doi:10.32570/ijofe.655661.

Vancouver

1.Ekrem Zahid Boyraz. ORTAOKUL 8. SINIF TÜRKİYE CUMHURİYETİ İNKILAP TARİHİ VE ATATÜRKÇÜLÜK DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMLARINDA VE DERS KİTAPLARINDA HATIRAT. IJOFE. 2020 Jun. 1;6(1):164-7. doi:10.32570/ijofe.655661

Cited By

8. Sınıf İnkılap Tarihi Ders Kitabının Edebi Eserler Açısından Değerlendirilmesi

Celal Bayar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

https://doi.org/10.18026/cbayarsos.889305

Sosyal Bilgiler Dersinde Hatırat Kullanımına İlişkin Öğretmen Görüşleri

Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi

https://doi.org/10.17240/aibuefd.2022.22.74506-1162521