Research Article

Donna Trueit, Pragmatism, Post-modernism, and Complexity Teheory the “Fascinating İmaginative Realm” of William E. Doll

Volume: 3 Number: 5 June 5, 2016

Donna Trueit, Pragmatism, Post-modernism, and Complexity Teheory the “Fascinating İmaginative Realm” of William E. Doll

Abstract

Bu kitapta önemli bir program geliştirmeci bilim insanı olan William E. Doll, Jr.’nin başlıca eğitim programı çalışmaları derlenerek değerlendirilmiştir. Kitabın temel amacı, 50 yılı aşan bilim kariyerinde Doll’un bilimselliği üzerine genel bir değerlendirme yapmak ve Doll’un eğitim programı çalışmalarına yaptığı önemli kuramsal ve uygulamalı katkıları belgelendirmektir Dünya çapındaki bilim insanlarının ilgisini çeken bu kitap Doll’un post-modernizm ve karmaşıklık kuramı çalışmaları ile tanıştırarak zihinsel alanda şekillenmelerine yardımcı olduğu yüksek lisans ve akademik hayata yeni başlamış bilim insanları çağına gelmiş bireyler için özel bir öneme sahip olacaktır. Bu kitap, program geliştirme çalışmaları, öğretmen eğitimi ve eğitim kuruluşlarındaki yüksek lisans öğrencileri ve eğitim fakültesi öğrencilerine yönelik olarak hazırlanmıştır. 

Keywords

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

Research Article

Publication Date

June 5, 2016

Submission Date

February 24, 2016

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2016 Volume: 3 Number: 5

APA
Demirkaya, H. (2016). Donna Trueit, Pragmatism, Post-modernism, and Complexity Teheory the “Fascinating İmaginative Realm” of William E. Doll. Uluslararası Sosyal Ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(5), 156-159. https://doi.org/10.20860/ijoses.14615
AMA
1.Demirkaya H. Donna Trueit, Pragmatism, Post-modernism, and Complexity Teheory the “Fascinating İmaginative Realm” of William E. Doll. IJOSES. 2016;3(5):156-159. doi:10.20860/ijoses.14615
Chicago
Demirkaya, Hilmi. 2016. “Donna Trueit, Pragmatism, Post-Modernism, and Complexity Teheory the ‘Fascinating İmaginative Realm’ of William E. Doll”. Uluslararası Sosyal Ve Eğitim Bilimleri Dergisi 3 (5): 156-59. https://doi.org/10.20860/ijoses.14615.
EndNote
Demirkaya H (June 1, 2016) Donna Trueit, Pragmatism, Post-modernism, and Complexity Teheory the “Fascinating İmaginative Realm” of William E. Doll. Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi 3 5 156–159.
IEEE
[1]H. Demirkaya, “Donna Trueit, Pragmatism, Post-modernism, and Complexity Teheory the ‘Fascinating İmaginative Realm’ of William E. Doll”, IJOSES, vol. 3, no. 5, pp. 156–159, June 2016, doi: 10.20860/ijoses.14615.
ISNAD
Demirkaya, Hilmi. “Donna Trueit, Pragmatism, Post-Modernism, and Complexity Teheory the ‘Fascinating İmaginative Realm’ of William E. Doll”. Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi 3/5 (June 1, 2016): 156-159. https://doi.org/10.20860/ijoses.14615.
JAMA
1.Demirkaya H. Donna Trueit, Pragmatism, Post-modernism, and Complexity Teheory the “Fascinating İmaginative Realm” of William E. Doll. IJOSES. 2016;3:156–159.
MLA
Demirkaya, Hilmi. “Donna Trueit, Pragmatism, Post-Modernism, and Complexity Teheory the ‘Fascinating İmaginative Realm’ of William E. Doll”. Uluslararası Sosyal Ve Eğitim Bilimleri Dergisi, vol. 3, no. 5, June 2016, pp. 156-9, doi:10.20860/ijoses.14615.
Vancouver
1.Hilmi Demirkaya. Donna Trueit, Pragmatism, Post-modernism, and Complexity Teheory the “Fascinating İmaginative Realm” of William E. Doll. IJOSES. 2016 Jun. 1;3(5):156-9. doi:10.20860/ijoses.14615

Cited By

 


Indexes

Indexed by INDEX COPERNİCUS [ICI], Eurasian Scientific Journal Index [ESJI], ISAM [Makaleler Veri Tabanı], SOBIAD, Scilit, İdeal Online 

Monitored by TÜBİTAK/ULAKBİM (TR) SBVT. 


Articles Published in the International Journal of Social and Educational Sciences are Licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0). International Journal of Social and Educational Sciences provides immediate open access to its content, reflecting its commitment to advancing global knowledge exchange. The opinions presented in the articles are the sole responsibility of their respective authors and do not represent the views or opinions of the International Journal of Social and Educational Sciences.