Araştırma Makalesi

Donna Trueit, Pragmatism, Post-modernism, and Complexity Teheory the “Fascinating İmaginative Realm” of William E. Doll

Cilt: 3 Sayı: 5 5 Haziran 2016
PDF İndir

Donna Trueit, Pragmatism, Post-modernism, and Complexity Teheory the “Fascinating İmaginative Realm” of William E. Doll

Öz

Bu kitapta önemli bir program geliştirmeci bilim insanı olan William E. Doll, Jr.’nin başlıca eğitim programı çalışmaları derlenerek değerlendirilmiştir. Kitabın temel amacı, 50 yılı aşan bilim kariyerinde Doll’un bilimselliği üzerine genel bir değerlendirme yapmak ve Doll’un eğitim programı çalışmalarına yaptığı önemli kuramsal ve uygulamalı katkıları belgelendirmektir Dünya çapındaki bilim insanlarının ilgisini çeken bu kitap Doll’un post-modernizm ve karmaşıklık kuramı çalışmaları ile tanıştırarak zihinsel alanda şekillenmelerine yardımcı olduğu yüksek lisans ve akademik hayata yeni başlamış bilim insanları çağına gelmiş bireyler için özel bir öneme sahip olacaktır. Bu kitap, program geliştirme çalışmaları, öğretmen eğitimi ve eğitim kuruluşlarındaki yüksek lisans öğrencileri ve eğitim fakültesi öğrencilerine yönelik olarak hazırlanmıştır. 

Anahtar Kelimeler

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

-

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yayımlanma Tarihi

5 Haziran 2016

Gönderilme Tarihi

24 Şubat 2016

Kabul Tarihi

-

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2016 Cilt: 3 Sayı: 5

Kaynak Göster

APA
Demirkaya, H. (2016). Donna Trueit, Pragmatism, Post-modernism, and Complexity Teheory the “Fascinating İmaginative Realm” of William E. Doll. Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi, 3(5), 156-159. https://doi.org/10.20860/ijoses.14615
AMA
1.Demirkaya H. Donna Trueit, Pragmatism, Post-modernism, and Complexity Teheory the “Fascinating İmaginative Realm” of William E. Doll. IJOSES. 2016;3(5):156-159. doi:10.20860/ijoses.14615
Chicago
Demirkaya, Hilmi. 2016. “Donna Trueit, Pragmatism, Post-modernism, and Complexity Teheory the ‘Fascinating İmaginative Realm’ of William E. Doll”. Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi 3 (5): 156-59. https://doi.org/10.20860/ijoses.14615.
EndNote
Demirkaya H (01 Haziran 2016) Donna Trueit, Pragmatism, Post-modernism, and Complexity Teheory the “Fascinating İmaginative Realm” of William E. Doll. Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi 3 5 156–159.
IEEE
[1]H. Demirkaya, “Donna Trueit, Pragmatism, Post-modernism, and Complexity Teheory the ‘Fascinating İmaginative Realm’ of William E. Doll”, IJOSES, c. 3, sy 5, ss. 156–159, Haz. 2016, doi: 10.20860/ijoses.14615.
ISNAD
Demirkaya, Hilmi. “Donna Trueit, Pragmatism, Post-modernism, and Complexity Teheory the ‘Fascinating İmaginative Realm’ of William E. Doll”. Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi 3/5 (01 Haziran 2016): 156-159. https://doi.org/10.20860/ijoses.14615.
JAMA
1.Demirkaya H. Donna Trueit, Pragmatism, Post-modernism, and Complexity Teheory the “Fascinating İmaginative Realm” of William E. Doll. IJOSES. 2016;3:156–159.
MLA
Demirkaya, Hilmi. “Donna Trueit, Pragmatism, Post-modernism, and Complexity Teheory the ‘Fascinating İmaginative Realm’ of William E. Doll”. Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi, c. 3, sy 5, Haziran 2016, ss. 156-9, doi:10.20860/ijoses.14615.
Vancouver
1.Hilmi Demirkaya. Donna Trueit, Pragmatism, Post-modernism, and Complexity Teheory the “Fascinating İmaginative Realm” of William E. Doll. IJOSES. 01 Haziran 2016;3(5):156-9. doi:10.20860/ijoses.14615

Cited By

İndeksler / Indexes 

İdealOnline, INDEX COPERNİCUS [ICI], Eurasian Scientific Journal Index [ESJI], ISAM [Makaleler Veri Tabanı], SOBIAD, Scilit 

tarafından dizinlenmekte, 

TÜBİTAK/ULAKBİM (TR) SBVT tarafından izlenmektedir.


Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi'nde yayımlanan makaleler, Creative Commons Atıf-Gayriticari 4.0 Uluslararası Lisansı (CC BY-NC 4.0) ile lisanslanmıştır. Bilimsel araştırmaları kamuya ücretsiz sunmanın bilginin küresel paylaşımını artıracağı ilkesini benimseyen dergi, tüm içeriğine anında açık erişim sağlamaktadır. Makalelerdeki fikir ve görüşlerin sorumluluğu yalnızca yazarlarına ait olup Uluslararası Sosyal ve Eğitim Bilimleri Dergisi'nin görüşlerini yansıtmaz.