BibTex RIS Cite

An Investigation on Classroom Learning Environments in Primary Schools

Year 2009, Volume: 8 Issue: 2, 493 - 498, 01.06.2009

References

  • Aldridge, J.M., Fraser, B.J. and Huang, I.T.C. (1999). Investigating classroom environments in Taiwan and Australia with multiple research methods. Journal of Educational Research, 93, 48-62.
  • Aldridge, J. M., Fraser, B. J., Taylor, P. C., & Chen, C. C. (2000). Constructivist learning environments in a cross-national study in Taiwan and Australia. International Journal of Science Education, 22, 37-55.
  • Bukova-Güzel, E. ve Alkan, H. 2005. Yeniden yapNlandNrNlan ilkö retim programN pilot uygulamasNnNn de erlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada E itim Bilimleri, 5(2), 385-425.
  • Fraser, B. J. and Treagust, D. F. (1986). Validity and use of an instrument for assessing classroom psychosocial environment in higher education. Higher Education, 15, 37-57.
  • Fraser, B.J. (1986). Classroom environment. London: Croom Helm.
  • Fraser, B.J. (1994). Research on classroom and school climate. In D. Gabel (Ed.), Handbook of research on science teaching and learning (pp. 493-541). New York: Macmillan.
  • Fraser, B.J., & Walberg, H.J. (Eds.). (1991). Educational environments: Evaluation, antecedents and consequences. Oxford, England: Pergamon Press.
  • Fraser, B.J., & Fisher, D.L. (1993). Student achievement as a function of person-environment fit: A regression surface analysis. British Journal of Educational Psychology, 53, 89-99.
  • Fraser, B. J., Giddings, G. J. and McRobbie, C. J. (1995). Evolution and validation of a personal form of an instrument for assessing science laboratory classroom environments. Journal of Research in Science Teaching, 32, 399-422.
  • Fraser, B.J. (1998). Science learning environments: Assessment, effects and determinants. In B.J. Fraser and K.G. Tobin (Eds.), International handbook of science education (pp. 527-564). Dordrecht, The Netherlands: Kluwer.
  • Kaptan, S. (1998). Bilimsel Ara(t rma ve )statistik Teknikleri (11. Bask ). Ankara: TekNONk Web Ofset.
  • Karasar, N. (2000). Bilimsel Ara(t rma Yöntemi (10. Bask ). Ankara: Nobel DayNn Da NtNm.
  • McRobbie, C.J. & Fraser, B.J. (1993). Association between student outcomes and psychosocial science environments. Journal of Educational Research, 87, 78-85.
  • Milli E itim BakanlN N Talim ve Terbiye Kurulu BaOkanlN N, (2005). )lkö retim fen ve teknoloji dersi ö retim program ve klavuzu. Devlet KitaplarN Müdürlü ü, Ankara
  • Taylor, P.C. & Fraser, B.J. (1991, April). Development of an instrument for assessing constructivist learning
  • environments. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, New Orleans, LA.

İlköğretim Okulları Sınıf içi Öğrenme Ortamları Üzerine Bir Araştırma

Year 2009, Volume: 8 Issue: 2, 493 - 498, 01.06.2009

References

  • Aldridge, J.M., Fraser, B.J. and Huang, I.T.C. (1999). Investigating classroom environments in Taiwan and Australia with multiple research methods. Journal of Educational Research, 93, 48-62.
  • Aldridge, J. M., Fraser, B. J., Taylor, P. C., & Chen, C. C. (2000). Constructivist learning environments in a cross-national study in Taiwan and Australia. International Journal of Science Education, 22, 37-55.
  • Bukova-Güzel, E. ve Alkan, H. 2005. Yeniden yapNlandNrNlan ilkö retim programN pilot uygulamasNnNn de erlendirilmesi. Kuram ve Uygulamada E itim Bilimleri, 5(2), 385-425.
  • Fraser, B. J. and Treagust, D. F. (1986). Validity and use of an instrument for assessing classroom psychosocial environment in higher education. Higher Education, 15, 37-57.
  • Fraser, B.J. (1986). Classroom environment. London: Croom Helm.
  • Fraser, B.J. (1994). Research on classroom and school climate. In D. Gabel (Ed.), Handbook of research on science teaching and learning (pp. 493-541). New York: Macmillan.
  • Fraser, B.J., & Walberg, H.J. (Eds.). (1991). Educational environments: Evaluation, antecedents and consequences. Oxford, England: Pergamon Press.
  • Fraser, B.J., & Fisher, D.L. (1993). Student achievement as a function of person-environment fit: A regression surface analysis. British Journal of Educational Psychology, 53, 89-99.
  • Fraser, B. J., Giddings, G. J. and McRobbie, C. J. (1995). Evolution and validation of a personal form of an instrument for assessing science laboratory classroom environments. Journal of Research in Science Teaching, 32, 399-422.
  • Fraser, B.J. (1998). Science learning environments: Assessment, effects and determinants. In B.J. Fraser and K.G. Tobin (Eds.), International handbook of science education (pp. 527-564). Dordrecht, The Netherlands: Kluwer.
  • Kaptan, S. (1998). Bilimsel Ara(t rma ve )statistik Teknikleri (11. Bask ). Ankara: TekNONk Web Ofset.
  • Karasar, N. (2000). Bilimsel Ara(t rma Yöntemi (10. Bask ). Ankara: Nobel DayNn Da NtNm.
  • McRobbie, C.J. & Fraser, B.J. (1993). Association between student outcomes and psychosocial science environments. Journal of Educational Research, 87, 78-85.
  • Milli E itim BakanlN N Talim ve Terbiye Kurulu BaOkanlN N, (2005). )lkö retim fen ve teknoloji dersi ö retim program ve klavuzu. Devlet KitaplarN Müdürlü ü, Ankara
  • Taylor, P.C. & Fraser, B.J. (1991, April). Development of an instrument for assessing constructivist learning
  • environments. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, New Orleans, LA.
There are 16 citations in total.

Details

Primary Language Turkish
Journal Section Articles
Authors

Huzeyfe Ozel This is me

Gorkem Yılmaz This is me

İrfan Beyaz This is me

Seda Ozer This is me

Erdal Senocak This is me

Publication Date June 1, 2009
Published in Issue Year 2009 Volume: 8 Issue: 2

Cite

APA Ozel, H., Yılmaz, G., Beyaz, İ., Ozer, S., et al. (2009). İlköğretim Okulları Sınıf içi Öğrenme Ortamları Üzerine Bir Araştırma. İlköğretim Online, 8(2), 493-498.
AMA Ozel H, Yılmaz G, Beyaz İ, Ozer S, Senocak E. İlköğretim Okulları Sınıf içi Öğrenme Ortamları Üzerine Bir Araştırma. İOO. June 2009;8(2):493-498.
Chicago Ozel, Huzeyfe, Gorkem Yılmaz, İrfan Beyaz, Seda Ozer, and Erdal Senocak. “İlköğretim Okulları Sınıf içi Öğrenme Ortamları Üzerine Bir Araştırma”. İlköğretim Online 8, no. 2 (June 2009): 493-98.
EndNote Ozel H, Yılmaz G, Beyaz İ, Ozer S, Senocak E (June 1, 2009) İlköğretim Okulları Sınıf içi Öğrenme Ortamları Üzerine Bir Araştırma. İlköğretim Online 8 2 493–498.
IEEE H. Ozel, G. Yılmaz, İ. Beyaz, S. Ozer, and E. Senocak, “İlköğretim Okulları Sınıf içi Öğrenme Ortamları Üzerine Bir Araştırma”, İOO, vol. 8, no. 2, pp. 493–498, 2009.
ISNAD Ozel, Huzeyfe et al. “İlköğretim Okulları Sınıf içi Öğrenme Ortamları Üzerine Bir Araştırma”. İlköğretim Online 8/2 (June 2009), 493-498.
JAMA Ozel H, Yılmaz G, Beyaz İ, Ozer S, Senocak E. İlköğretim Okulları Sınıf içi Öğrenme Ortamları Üzerine Bir Araştırma. İOO. 2009;8:493–498.
MLA Ozel, Huzeyfe et al. “İlköğretim Okulları Sınıf içi Öğrenme Ortamları Üzerine Bir Araştırma”. İlköğretim Online, vol. 8, no. 2, 2009, pp. 493-8.
Vancouver Ozel H, Yılmaz G, Beyaz İ, Ozer S, Senocak E. İlköğretim Okulları Sınıf içi Öğrenme Ortamları Üzerine Bir Araştırma. İOO. 2009;8(2):493-8.