Card Sort Technique in Vocational Guidance Career Counseling: Pilot Study about Career Values

Year 2009, Volume: 10 Issue: 2, 53 - 70, 01.04.2009

Fidan Korkut Owen Tülin Acar Yalçın Demir Özlem Haskan Tuğba Kabalcı Dilşad Kutsal İlker Mustafa Pekin Esra Turhan

Abstract

The purpose of this study was to develop and to pilot a not test technique for assessing career and work values This instrument was developed during a Career Counseling course taught by one of the authors of this paper The first stage of development was the generation of a master list of career and work values as reflected in the current literature related to theories and vocational research From this master list 38 career values were selected resulting in the final deck that was used in testing This deck of cards was given the name Career Values Cards MEDEK and administered to a total of 75 high school students Following administration each of the subjects was asked to complete a MEDEK evaluation form designed to assess reactions to the MEDEK experience Results of the survey indicated that the MEDEK was an easy to use understandable and enjoyable technique to increase self awareness and enhance insight and a source of important information for students engaged in career counseling and career development by enhancing personal identification of personal career and work values

Keywords

Cart sort technique, career values, career values cards

Mesleki Rehberlik Kariyer Danışmanlığında Kart Sıralama Tekniği: Mesleki Değerler İle İlgili Bir Çalışma

Abstract

Bu makalede kariyer danışmanlığına ilişkin, test dışı bir teknik olan kart sıralama tekniği kullanılarak
geliştirilen bir ölçme aracı tanıtılmaktadır. Bu araçla, bireylerin mesleki değerlerini fark etmeleri
amaçlanmaktadır. Mesleki değerlerin kart sıralama tekniği ile değerlendirilmesi ile ilgili bu çalışma,
Hacettepe Üniversitesi’nde 2006-2007 öğretim yılı bahar döneminde verilen Kariyer Danışmanlığı dersi
gereği yapılan ortak bir çalışmaya temellidir. Meslek seçiminde önemli olabilecek değerler, araştırma ekibi
tarafından kaynaklar taranarak listelenmiş, grup çalışmaları ile tanımlanmıştır. Oluşturulan liste yedi kişilik
bir gruba uygulanmış ve değerlerin anlaşılabilirliği konusunda geri bildirimler alındıktan sonra değerler
kartlara yazılmıştır. Ardından Mesleki Değer Kartları (MEDEK) adı verilen kartların, öğrenciler tarafından
etkili ve kullanışlı bulunup bulunmadığını anlamaya yönelik 6 sorudan oluşan bir form farklı sınıf düzeyindeki
toplam 75 lise öğrencisine uygulanmıştır. Sonuçlara göre MEDEK bireyi kendi özellikleriyle ilgili
düşündüren, farkındalık kazanmasını sağlayan, meslek seçimini etkileyen diğer özelliklerle ilişkiyi fark
ettiren, anlaşılır, eğlenceli ve kolay uygulanan bir yapıya sahip görünmektedir.

Keywords

Kart sıralama tekniği, mesleki değerler, Mesleki Değer Kartları

References

• Abu-Saad, İ., & Isralowitz, R.E. (1997). Gender as a determinant of work values among university students in Israel. Journal of Social Psychology, 137 (6); 749-763.
• Amundson N.E., Poehnell G., & Pattern M. (2005). Mesleki teleskop: Kendine ve etrafa bakmak, karar vermek (Çev. Fidan Korkut Owen). Anı Yayıncılık: Ankara.
• Arthur, M. B., Amundson, N., & Parker, P. (2003). The development and application of the Intelligent Career Card Sort. Erişim:http://www.derby.ac.uk/cegs/publications/ IntelligentCareerCardSort.PDF, 22.01.2008’de alındı.
• American School Counseling Association (2003). ASCA national model. Philosophy and belief statement samples. Erişim: /content.asp?pl=18&sl=20&contentid=20 21.11.2008’de alındı.
• http://www.ascanationalmodel.org
• Athanasou, J. A., & Hosking, K. (1998). Using career card sort for vocational assessment and counseling. Occasional page number 7: http://eric.ed.gov. 09.04.2008’de alındı.
• Block, J. (1961). The Q-sort method in personality assessment and psychiatric research, Charles C. Thomas Publisher: Springfield, Illinois.
• Brott P.E. (2004). Constructivist assessment in career counseling. Journal of Career development, 30 (3), 189-200.
• Brown, D. (2002). The role of work and cultural values in occupational choice, satisfaction and success: A theoritecial statement. Journal of Development and Counseling, 80, Winter, 48-56.
• Brown, D., & Grace, R. K. (1996). Values in life role choices and outcomes: A conceptual model. The Career Development Quarterly, 44, 211-223.
• Demircioğlu, H. (2005). Lise öğrencilerinin algılanmış yetenek, ilgi ve değerleri üzerinde grupla mesleki psikolojik danışmanın etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitimde Psikolojik Hizmetler Ana Bilim Dalı, Ankara.
• Duflfly, R.D., & Sedlacek, W.E. (2007).The Work Values of First-Year College Students: Exploring Group Differences. The Career Development Quarterly, June (55), 359- 364
• Durlanık, M. (1998). Bireysel danışma hizmetinin öğrencilerin mesleki tercihlerine etkisi. VII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Bildiri Kitabı. Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları: Konya.
• Hattrup, K., Mueller, K. & Joens, I. ( 2007). The Effects Of Nations And Organisations On WorkValue Importance: A Cross-Cultural Investigation. Applied Psychology: An International Review, 56(3), 479–499.
• Hyde R.E., & Weathington B.L. (2006) . The congruence of personal life values and work attitudes,Genetic, Social, and General Psychology Monographs, 132(2), 151–19.
• Judge, T., & Bretz, R.D. (1991). The effects of work values on job choice decisions. http://digitalcommons.ilr.cornell.edu/cahrswp/355. 17.11. 2008’de alındı.
• Knowdell, R.L. (1993). Manual for occupational interests card sort kit. Career Research and Testing: San Jose, CA.
• Knowdell, R.L. (1989) Career values card sort. Career Research and Testing: San Jose, CA.
• Knowdell, R.L. (1990). Motivated skills cart sort. Career Research and Testing: San Jose, CA.
• Knowdell, R. L. (2006). Career Values Basic Report.
• https://www.16types.com/pdf/Knowdell_CareerValues.pdf. 03.03.2008’de alındı.
• Knowdell, R. L. (2008). Card Sort Career Assessment Tools http://www.careertrainer.com/Request.jsp?rView=ProductDetail&IItem=OID:2983 5 3.03.2005’de alındı.
• Krumboltz, J.D., Blando, J.A., Kim H., & Reikowski, D.J. (1994). Embeding work values in stories. Journal of Counseling and Development, 73; 57-62.
• Kuzgun, Y. (2003). Meslek rehberliği ve danışmanlığına giriş. 3. Baskı. Nobel yayınları: Ankara.
• Leung, F.T.L. (1991). Career development attributes and occupational values of Asian American and White American collegestudents. Career Develoment Quarter. 39 (3); 222-232.
• MacKay-Lassonde, C. (1996). No one can have it all. Canadian Business Review, 23, 41-44.
• Masconi, J. & Emmett, J. (2003). Effects of a values clarification curriculum on high school students' definitions of success. Professional School Counseling, 7, (2); 68- 78.
• McMahon, M., Patton, W. & Watson, M. (2004). Creating career stories through reflection: An application of the Systems theory Framework of career development. Australian Journal of Career Development 13(3), 13-17.
• McMahon, M.,Watson M. & Patton, W. (2005). Qualitative career assessment: Developing the my system of career ınfluences reflection activity. Journal of Career Assessment, 13 (4), 476-490
• Murphy, S.A. (2001). Study of career values by generation and gender. Dissertation Abstracts International Section A: Humanities and Social Sciences, 61(9-A), 3781.
• Murat, G. (2003). Lise öğrencilerinin mesleki değer ve tercihleri ile psikolojik ihtiyaçları arasındaki ilişkiler. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Eğitim Bilimleri Ana Bilim Dalı, Erzurum.
• Okimoto, R. Y. (1998). Chinese American and Japanese American women professionals: A comparative study of their organizational communication behaviour and underlying cultural values and attitudes in workplace. Unpublished Doctoral Dissertation, The California School of Professional Psychology, Alameda.
• Ovadia, S. (2001). Race, class and gender differences in high school seniors’ values: Applying intersection theory empirical analysis, Social Science Quarterly, 82 (2); 340-356.
• Parker, P. (2002). Working with intelligent career model. Journal of Employment Counseling. 39 (2); 83-96.
• Plant, P.(1997). Careerist, wage-earner, or entrepreneur: Work values and counseling, Journal of Employment Counseling; 34 (4), 165-170.
• Ros, M., Schwartz, S.H. & Surkiss, S. (1999).Basic individual values, work values, and the meaning of work . Applied Psychology, 48 (1); 49-71.
• Savickas, M. L. (1993). Career counselling in the postmodern era. Journal of Cognitive Psychotherapy: An International Quarterly, 7, 205-215.
• Schoon I. & Parsons, S. (2002). Teenage aspirations for future careers and occupational outcomes, Journal of Vocational Behavior, 60 (2), 262-288.
• Slaney, R.B., Moran, W.J., & Wade, J.C. (1994). Vocational card sorts. (Ed); Mastie, Marjorie Moran (Ed); Whitfield, Edwin A. (Ed); A counselor's guide to career assessment instruments (p.347-360). Alexandria, VA : National Career Development Association.
• Super, D.E. (1995). Values: Their nature, assessment, and practical use. In D. E. Super & B. Sverko (Eds.), Life roles, values, and careers: International findings of the work importance study (pp. 54-61). Jossey-Bass: San Francisco.
• Zunker, V.G. (1998). Career counseling: Applied concepts of life planning (5th ed.,). Brooks/Cole: Pacific Grove, CA.