Okul Öncesi Dönemde Çocuk Oyunlarındaki Değer Unsurları: Sınıf Yönetimine Yansımaları
Öz
Bu araştırmanın amacı,
okul öncesi öğretmenlerinin görüşlerine göre, okul öncesi dönemde oynanan
oyunların içerdiği değer unsurlarını ve bunun sınıf yönetimine yansımalarını
incelemektir. Araştırma nitel araştırma deseninde tasarlanmıştır. Araştırmanın
çalışma grubunu 2018-2019 eğitim-öğretim yılında Kırklareli il merkezinde
görevli 29 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri görüşme
yöntemi ile toplanmıştır. Araştırmanın verileri içerik analizi kullanılarak
analiz edilmiş ve verilerin analizi sonucu 11 tema belirlenmiştir. Katılımcılara göre, çocuk oyunlarında yer
alan değer unsurlarının sınıf yönetimine bazı olumlu yansımaları bulunmaktadır.
Bunlar sırasıyla, problemli davranışların azalması, sınıfta düzenin sağlanması,
arkadaşlık bilincinin gelişmesi, saygı, iletişim, kurallara uyum ve paylaşımdır.
Öğretmenler, oyunlardaki değer unsurları ile sınıf yönetiminde karşılaşılan
iletişim, öz düzenleme becerileri ve arkadaşlık konusundaki sorunların çözümünü
beklemektedir.
Anahtar Kelimeler
References
- Acat, M. B. & Aslan, M. (2012). Yeni bir değer sınıflaması ve bu sınıflamaya bağlı olarak öğrencilere kazandırılması gereken değerler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 12(2), 1461-1474.
- Ada, S. (2000). Sınıf yönetimini etkileyen faktörler. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi.12,1-8.
- Akbaş, O. (2004). Türk Milli Eğitim Sisteminin duyuşsal amaçlarının ilköğretim II. kademedeki gerçekleşme derecesinin değerlendirilmesi. Doktora tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. http://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi sayfasından erişilmiştir.
- Akgül, İ. (2014). İlkokul öğrencileri için web tabanlı değerler eğitimi. Yüksek Lisans Tezi, Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. http://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi sayfasından erişilmiştir.
- Akto, A. & Akto, S. (2017). Okul öncesi değerler eğitiminde kullanılan yöntem ve teknikler (Nitel bir araştırma). E-Şarkiyat İlmi Araştırmaları Dergisi, 9(2), 1074-1095.
- Aral, N. & Kadan, G. (2018). 2013 Okul öncesi eğitim programının değerler eğitimi bağlamında incelenmesi. Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi, 2(1), 113-131.
- Arnas, Y. A. & Sadık, F. (2018). Okul öncesinde sınıf yönetimi. Ankara, Pegem Akademi.
- Ayan, S. & Memiş, U. A. (2012). Erken çocukluk döneminde oyun. Selçuk Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Bilim Dergisi, 14(2), 143-149.
- Barrish, H. H., Saunders, M., & Wolf, M. M. (1969). Good behavior game: Effects of individual contingencies for group consequences on disruptive behavior in a classroom. Journal of Applied Behavior Analysis, 2, 119–124.
- Bartan, S. (2018). Okul öncesi öğretmenlerinin değerler ve değerler eğitimi hakkındaki görüşleri ile sınıf içi uygulamalarının incelenmesi. Yüksek Lisans Tezi. Kütahya Dumlupınar Üniversitesi. http://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi sayfasından erişilmiştir.