LİSE ÖĞRENCİLERİNİN VERİ ANALİZİNDE BAĞLAM BİLGİLERİ İLE MATEMATİKSEL/İSTATİSTİKSEL BİLGİLERİNİ KULLANIM ŞEKİLLERİ
Abstract
Bağlam bilgisi, istatistik eğitiminde önemli bir bileşen olarak görülmesine rağmen bu alanda yapılan çalışmalar oldukça azdır. Bu çalışmada veri analizinde öğrencilerin bağlam bilgisini nasıl kullandıkları belirlenmeye çalışılmıştır. Bu amaçla iki veri grubunun karşılaştırılmasına yönelik üç sorudan oluşan veri toplama aracı geliştirilmiş ve Trabzon’da öğrenim gören toplam 120 on birinci sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Öğrencilerin yazılı olarak verdiği cevaplar, verilerin yorumlanmasında matematiksel/istatistiksel bilgileri ile bağlam bilgileri arasındaki ilişkinin incelenmesi amacıyla ele alınmıştır. Elde edilen bulgular öğrencilerin çoğunluğunun sadece bağlamsal bilgileri ya da sadece matematiksel-istatistiksel bilgileri kullandıklarını göstermektedir. Her iki düşünme biçimini bir arada kullanan öğrenci cevaplarının ise oldukça az olduğu sonucuna varılmıştır. Bu kapsamda her bir kategoriye yönelik öğrencilerin akıl yürütme şekilleri ayrıntılı olarak sunulmuştur.
Keywords
İstatistiksel Düşünme, Bağlam Bilgisi, İstatistik Eğitimi, Lise Öğrencileri
References
- Australian Education Council (1991). A national statement on mathematics for Australian schools. Melbourne: Author.
- Australian Education Council (1994). Mathematics: A curriculum profile for Australian schools Carlton, VIC: Curriculum Corporation.
- American Statistical Association, (2005). Guidelines for assessment and instruction in statistics education college report. http://www.amstat.org/education/gaise/
- Berg, C. A. & Phillips, D. G. (1994). An investigation of the relationship between logical thinking structures and the ability to construct and interpret line graphs. Journal of Research in Science Teaching, 31, 323-344.
- Bernstein, B. (1996). Pedagogy, symbolic control and identity: Theory, Research, Critique. London: Taylor&Francis.
- Cooper, B. & Dunne, M. (2000). Assessing children’s Mathematical Knowledge: Social Class, Sex And Problem Solving. Buckingham, UK: Open University Press.
- Çepni, (2008). Kuramdan Uygulamaya Fen ve Teknoloji Öğretimi (7.Baskı).Ankara: Pegem A yayınları.
- Dapueto, C. & Parenti, L. (1999) Contributions and obstacles of contexts in the development of mathematical knowledge. Educational Studies in Mathematics, 39, 1-21
- Gal, I. (2002). Adult statistical literacy: Meanings, components, responsibilities. International Statistical Review, 70(1), 1-25.
- Gal, I. (2004) Adult’s statistical literacy: Meaning, components, responsibilities In D Ben-Zvi & J Garfield (Eds ), The challenge of developing statistical literacy, reasoning, and thinking (47-78) Dordrecht: Kluwer.
