Open for Submissions
About
Journal of Computer and Education Research (JCER) (ISSN 2148-2896) started publishing in 2013. JCER is an international open access double-blind peer-reviewed journal. Articles sent to the journal are evaluated in a double-blind system. JCER has been indexed by TR Index since 2018 and it is also a national refereed journal.
JCER in the Continuous Publication Model
JCER, an international peer-reviewed journal in the fields of computer science and education, has transitioned from its traditional six-monthly (March and October) publication model to a continuous publication model starting in 2026.
The continuous publication model is a system increasingly adopted in academic publishing that allows research outputs to be published online immediately after the peer review and editorial processes are completed. This model contributes to the rapid dissemination of scientific knowledge, increases the visibility of researchers, and enhances citation potential.
JCER also publishes articles in Turkish and English. Journal accepts articles in Turkish and English. Articles whose full papers are in Turkish must have abstracts both in Turkish and English.
Articles whose full papers are in English must not have abstract in Turkish.
Abstracting and Indexing : TR Dizin, IndexCopernicus, ERIH Plus, DRJI, Cite Factor, Series and Publishers SOBIAD Indexing, OAJI, Research Bible, Scientific Indexing Service, Ulrichs
Statistics
Articles
Matematiksel Modelleme Etkinliklerinin Yaratıcılığı Geliştirmedeki Rolünün İncelenmesi
|
January 31, 2026
Eğitimde Yapay Zekâ Kullanımı: Yabancı Dil Öğretmenlerinin Sınav Değerlendirmesine Yönelik Yaklaşımları
|
February 5, 2026
The Effect of Numicon-based Intervention on Middle School Students’ Mathematics Anxiety, Motivation, and Self-efficacy
|
February 5, 2026
How Effective are Writing Interventions on Writing Outcomes, Qualities, and Attitudes? A Large-Scale Meta-Analysis for Postgraduate Theses in Türkiye
|
February 6, 2026
Examining Science Teachers' Actions and Recommendations for Entrepreneurial Skills in Inclusive Practices
|
February 6, 2026
Students’ Perspectives on the Use of 3D Digital Models for Cultural Transmission in Foreign Language Teaching
|
February 6, 2026
The Effect of Using Mnemonic Strategies in Science Education on Students’ Academic Achievement and Retention
|
February 15, 2026
Lise Öğrencilerinin Sosyobilimsel Konulara İlişkin Tutum ve Görüşlerinin İncelenmesi
|
February 16, 2026
Sosyal Duygusal Öğrenme Yeterliliklerinin Desteklenmesi Kapsamında Ters Yüz-2 Filminin İncelenmesi
|
February 16, 2026
Collaborative Learning in Programming Education: Effects on Self-Efficacy and Self-Regulation among 6th Grade Students
|
March 4, 2026
6-12. Sınıf Öğrencileri için Yürütücü Biliş Becerileri Ölçeği Uyarlama Çalışması
|
March 17, 2026
Sanal ve Gerçek Laboratuvar Uygulamalarının Öğrencilerin Akademik Başarı ve Tutumlarına Etkisi
|
March 17, 2026
Fen Bilimleri Derslerinin Aktif Öğrenme Temelli İşlenişine İlişkin Öğrenci, Öğretmen ve Veli Görüşleri
|
March 27, 2026
Kimya Öğretmenlerinin Öğretim Yöntem ve Tekniklerine İlişkin Yeterlik Algıları ve Kullanım Düzeyleri
|
March 30, 2026
Future Expectations of Occupational Health and Safety Students: An Analysis Based on Educational and Socioeconomic Variables
|
March 31, 2026
Mühendislik Öğrencilerinin Matematik Öz Yeterlik Düzeylerinin ve Çeşitli Değişkenlere Göre Farklılıklarının İncelenmesi
|
March 31, 2026
Türkiye'de eTwinning ile İlgili Yayımlanmış Tezlerin ve Makalelerin İncelenmesi
|
March 31, 2026
Learning Analytics in Practice: Exploring the Relationship between Video Logs and Academic Achievement in Online Courses
|
April 7, 2026
Cognitive Complexity in Elementary Mathematics Curriculum: A SOLO Analysis of the Maarif Model of the Century of Türkiye
|
April 8, 2026
Matematik Kaygısının Aracılık Rolü: Ortaokul Öğrencilerinde Algılanan Ebeveyn Tutumu ve Olumsuz Değerlendirilme Korkusu Arasındaki İlişki
|
April 21, 2026
Video Üretiminde Yapay Zeka Araçlarının Kullanımı: Fen Bilgisi Dersi Örneği
|
April 21, 2026
Altı Şapkalı Düşünme Tekniği ile Çevrimiçi Disiplinler Arası İş Birliği: Doktora Öğrencilerinin Problem Çözme Deneyimleri
|
April 21, 2026
Akademik Başarı Perspektifinden Kesir Sayı Hissi Davranışları ve Bilişsel Stiller Arasındaki İlişki
|
May 4, 2026
Empowering Families to Enhance Early Literacy Development in Children with Hearing Loss
|
May 7, 2026
Development of a Measurement Tool for Determining Secondary School Students' Energy Literacy Levels
|
May 7, 2026
Öğretmen Adayları İçin Yapay Zeka Okuryazarlığı Ölçeği: Geliştirme, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
|
May 7, 2026
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Kapsamında Güncellenen 5. Sınıf Matematik Öğretim Programının Uygulanmasına İlişkin Öğretmen Görüşleri
|
May 7, 2026
The Impact of Documentary Videos on Fifth Grade Students’ Environmental Attitudes
|
May 15, 2026
Sınıf Öğretmenlerinin Perspektifinden 2024 Mülakat Uygulaması: Nitel Bir Değerlendirme
|
May 15, 2026
Ortaokul Öğrencilerinin Fen Başarısı, İnternet Kullanımı, Bağımlılık ve Sanal Yalnızlıklarının Belirlenmesi
|
May 18, 2026
Yapay Zekâ Öz-Yeterlik Ölçeği: Ortaokul Öğrencileri İçin Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması
|
May 21, 2026
The Opinions of Teachers Participating in the Science Education Program Regarding the Program
|
May 21, 2026
TÜBİTAK 2209 Projelerinde Öğrenci Deneyimlerinin Derinlemesine İncelenmesi: Nitel Bir Araştırma
|
May 21, 2026
AR/VR in Healthcare Accreditation Training: Acceptance, Benefits, and Roadmap from Türkiye
|
May 21, 2026
Gören Bireyler için Braille Öğretim Programı Çıktılarının Değerlendirilmesi: Süreç Verileri ve Katılımcı Performansları Üzerine Bir İnceleme
|
May 22, 2026
Journal Information
e-ISSN
2148-2896
Founded
2013
Publisher
Tamer KUTLUCA
Coordinator of Scientific Publishing
Prof. Dr.
Tamer Kutluca
koordinatorb@yahoo.com
Primary Editor
Prof. Dr.
Tamer Kutluca
jcer.editor.in.chief@gmail.com
Publication Model
Continuous Publication
Indexes
TR Dizin
JCER Article Template
JCER_English_Article_Template (for English full text)
JCER_Turkish_Article_Template (for Turkish full text)
About Index
Abstracting and Indexing : TR Dizin, IndexCopernicus, ERIH Plus, DRJI, Cite Factor, SOBIAD Indexing, OAJI, Research Bible, Turk Eğitim İndeksi, Scientific Indexing Service, Asian Education Index, WorldCat
Every article may come to JCER
"Every article may come to JCER, but not every article may be published"
Guest Editor
2017 Volume 5 Issue 10 - Prof.Dr. Gülay EKİCİ, Gazi University, Turkey, , Prof.Dr. S.Sadi SEFEROĞLU, Hacettepe University, Turkey
2017 Volume 5 Issue 9 - Prof.Dr. Özcan DEMİREL
2015 Volume 3 Issue 5 - Prof.Dr. Alipaşa AYAS, Bilkent University, Turkey
Etik Kurul İzni
SORU: Geçmiş yıllarda tamamlanmış çalışma ve tezden üretilen yayınlar için geriye dönük etik Kurul İzni alınmalı mıdır?
2020 yılı öncesi araştırma verileri kullanılmış, yüksek lisans/doktora çalışmalarından üretilmiş (makalede belirtilmelidir), bir önceki yıl dergiye yayın başvurusunda bulunulmuş, kabul edilmiş ama henüz yayımlanmamış makaleler için geriye dönük etik kurul izni gerekmemektedir.
Etik Kurul izni gerektiren araştırmalar aşağıdaki gibidir.
- Anket, mülakat, odak grup çalışması, gözlem, deney, görüşme teknikleri kullanılarak katılımcılardan veri toplanmasını gerektiren nitel ya da nicel yaklaşımlarla yürütülen her türlü araştırmalar; İnsan ve hayvanların (materyal/veriler dahil) deneysel ya da diğer bilimsel amaçlarla kullanılması; İnsanlar üzerinde yapılan klinik araştırmalar; Kişisel verilerin korunması kanunu gereğince retrospektif çalışmalar,
Ayrıca; Olgu sunumlarında “Aydınlatılmış onam formu”nun alındığının belirtilmesi; Başkalarına ait ölçek, anket, fotoğrafların kullanımı için sahiplerinden izin alınması ve belirtilmesi,; Kullanılan fikir ve sanat eserleri için telif hakları düzenlemelerine uyulduğunun belirtilmesi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.