Ortaokul Öğrencilerinin Bilimsel Sorgulama Becerileri Algılarının, Merak, Motivasyon ve Tutum Açısından İncelenmesi
Abstract
Bu çalışmanın amacı, ortaokul öğrencilerinin
bilimsel sorgulama becerileri algılarını Fen’e merak, motivasyon ve tutum
açısından incelemektir. Bu çerçevede araştırma ilişkisel tarama modeline göre
tasarlanmıştır. Araştırmanın katılımcılarını 2017-2018 eğitim ve öğretim
yılında Siirt il merkezde öğrenim gören 186 ortaokul öğrenci oluşturmuştur.
Araştırmada veri toplama aracı olarak “Fen’e Yönelik Bilimsel Sorgulama Becerileri Algı
Ölçeği”, “Fen’e Karşı Merak
Ölçeği”, “Fen Öğrenmeye Yönelik
Motivasyon Ölçeği” ve “Fen ve Teknoloji Dersi Tutum Ölçeği”
kullanılmıştır. Veriler korelasyon ve çoklu regresyon analizi teknikleri
kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma bulguları Fen’e karşı merak, motivasyon
ve tutumun ortaokul öğrencilerinin bilimsel sorgulama becerileri algılarının
önemli yordayıcıları olduğunu göstermektedir. Elde edilen sonuçlar fen eğitimi
ile ilgili alanyazın dikkate alınarak tartışılmıştır.
Keywords
References
- Adair, J. (2003). Etkili motivasyon. (Çeviren: S. Uyan). İstanbul: Babali Kültür Yayınları.
- Altınok, H. (2005). Cinsiyet ve başarı durumlarına göre ilköğretim 5. sınıf öğrencilerinin fen bilgisi dersine yönelik tutumları. Eurasian Journal of Educational Research, (17), 81-91.
- Arı, E., & Yılmaz, S. (2016). Sorgulayıcı araştırma odaklı fen bilimleri uygulamaları: afetten korunma ve güvenli yaşam ara disiplini. International Journal of Humanities and Education, 2(3), 100-122.
- Aydın, B. (2007). Fen bilgisi dersinde içsel ve dışsal motivasyonun önemi. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). YÖK Ulusal Tez Merkezi veri tabanından elde edildi. (Tez no: 241155)
- Azizoğlu, N., & Çetin, G. (2009). 6 ve 7. sınıf öğrencilerinin öğrenme stilleri, fen dersine yönelik tutumları ve motivasyonları arasındaki ilişki. Kastamonu Eğitim Dergisi, 17(1), 171-182.
- Bahadır, Z., & Certel, Z. (2013). Comparision of curiosity leveks of physical education teachers to the teachers of other brances. Turkish Journal of Sport and Exercise, 15(1), 1-8.
- Balım, A. G., & Taşkoyan, N. (2007). Fene yönelik sorgulayıcı öğrenme becerileri algısı ölçeğinin geliştirilmesi. Dokuz Eylül Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, (21), 58-63.
- Can, M., & Şahin, Ç. (2015). Okul öncesi öğretmen adaylarının fene ve fen öğretimine yönelik tutumlarının incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 15(2), 13-26.
- Can, Ş., & Dikmentepe, E. (2015). Ortaokul öğrencilerin fen ve teknoloji dersi ile fen deneylerine yönelik tutumlarının araştırılması (Muğla örneği). Mustafa Kemal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(1), 44-58.
- Ceylan, E., & Berberoğlu, G. (2007). Öğrencilerin fen başarısını açıklayan etmenler: bir modelleme çalışması. Eğitim ve Bilim, 32(144), 36-48. Cüceloğlu, D. (2005). İnsan ve davranışı-psikolojinin temel kavramları (14. Basım). İstanbul: Remzi Kitabevi.
