The Problems of Teachers Who Have Immigrant Students in their Classes and Solutions
Abstract
This study aims to reveal the problems faced by teachers with immigrant students in their classes and to identify the solutions teachers find for the problems. The method of case study, which is one of the qualitative research designs, was adopted in this study. The data were gathered from ten teachers. Content analysis technique was used in data analysis of this study. The study was carried out on the basis of two themes which can be listed as the problems faced in the education of immigrant students and solutions for these problems. The sub-themes regarding the problems faced in the education of immigrant students can be listed as language problem, adaptation to peers and tendency to violence, indifference of parents and deficiencies about the education given by the teachers. Solutions for these problems can be categorized under four sub-themes, which are visits to parents, activities to overcome language barrier, changes in the yearly plans and in-service training.
Keywords
References
- Almqvist, K.& Broberg, A. G.(1999). Mental health and social adjustment in young refugee children 3½ years after their arrival in Sweden. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry, 38(6), 723-730. https://doi.org/10.1097/00004583-199906000-00020
- Aydın, H. (2017). Sınıf öğretmenlerinin okuma-yazma öğretiminde karşılaştıkları güçlüklerin hizmetiçi eğitim yoluyla giderilmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Uludağ Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bursa
- Aydoğdu, F. (2019). Göçmen aile çocuklarının uyum düzeylerine sosyal uyum eğitim programının etkisinin incelenmesi. (Doktora Tezi). Ankara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Baltaci, A. (2018) Nitel araştırmalarda örnekleme yöntemleri ve örnek hacmi sorunsalı üzerine kavramsal bir inceleme, Journal of Bitlis Eren University Institute of Social Sciences, 7 (1), 231-274.
- Bingöl, A. S. (2006). Almanya ve Hollanda'da Türk göçmen işçi çocuklarına dönük eğitim politikaları ve uygulamaları. (Yüksek Lisans Tezi). Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Bravo-Moreno, A. (2009). Transnational mobilities: migrants and education. Comparative Education, 45(3), 419-433.
- Bulut, S., Kanat-Soysal, Ö. & Gülçüçek, D. (2018). Suriyeli öğrencilerin Türkçe öğretmeni olmak: Suriyeli Öğrencilerin eğitiminde karşılaşılan sorunlar. Uluslararası Türkçe Edebiyat Kültür Eğitim (TEKE) Dergisi, 7(2), 1210-1238.
- Chmiliar, l. (2010). Multiple-case designs. In A. J. Mills, G. Eurepas & E. Wiebe (Eds.), Encyclopedia of case study research (pp 582-583). New York: Sage.
- Creswell, J. W. (2013). Research Design: Qualitative, Quantitative, And Mixed Methods Approaches. New York: Sage.
- Çöplü, F. (2019). Göçmen öğrenciler için okul uyum programı geliştirmeye yönelik bir taslak çalışması. (Yüksek Lisans Tezi). Kırşehir Ahi Evran Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kırşehir.
