Sınıf Öğretmenlerinin Matematiksel Tahmin Becerisine İlişkin Algılarının ve Öğretim Süreçlerinin İncelenmesi

Erhan Bozkurt; Hüdal Yavaşca

doi:10.18009/jcer.847829

TR EN

Sınıf Öğretmenlerinin Matematiksel Tahmin Becerisine İlişkin Algılarının ve Öğretim Süreçlerinin İncelenmesi

Abstract

Bu durum çalışmasında, sınıf öğretmenlerinin matematiksel tahmin becerisine ilişkin algılarının ve bu beceriyi matematik derslerinde işleyiş süreçlerinin tanımlanması ve açıklanması amaçlanmıştır. Bu amaçla, bu araştırmaya, bir devlet okulunda görev yapmakta olan üç sınıf öğretmeni dâhil edilmiştir. Katılımcıların belirlenmesinde amaçlı örnekleme yöntemlerinden, uygun ve ölçüt örnekleme yöntemlerinden yararlanılmıştır. Veriler, gözlem, görüşme ve doküman inceleme yöntemlerinin birlikte kullanılmasıyla elde edilmiştir. Bu yöntemler kapsamında bu araştırmada, ilgili alan yazın, uzman görüşü ve pilot uygulama verilerinden hareketle hazırlanmış olan yarı yapılandırılmış gözlem ve görüşme formları kullanılmıştır. Veriler, bir nitel veri analiz programından yararlanılarak analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda öğretmenlerin, matematiksel tahmin becerisine önem atfettikleri, bununla birlikte, bu becerinin anlamına ve öğretimine ilişkin kusurlu algılara ve uygulamalara sahip oldukları sonuçlarına ulaşılmıştır.

Keywords

Matematiksel tahmin becerisi, sınıf öğretmeni, matematik eğitimi

References

Aslan, E. (2011). İlköğretim beşinci sınıf matematik dersi öğretim programında yer alan tahmin becerisi ve bu becerinin kazandırılması sırasında karşılaşılan durumların öğretmen görüşleri doğrultusunda değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Çukurova Üniversitesi, Adana.
Aytekin, C., & Toluk-Uçar, Z. (2014). Investigation of middle school students’ estimation ability with fractions. Elementary Education Online, 13(2), 546-563.
Boz-Yaman, B., & Bulut, S. (2017). Ortaokul matematik öğretmenlerinin tahmin hakkındaki görüşleri. Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi, 11(1), 48-80. doi:10.17522/balikesirnef.354985
Boz, B., & Bulut, S. (2012). A case study about computational estimation strategies of seventh graders. İlköğretim Online, 11(4), 979-994.
Bright, G. W. (1976). Estimation as part of learning to measure. In D. Nelson & R. E. Reys (Eds.), National Council of Teachers of Mathematics Yearbook (pp. 87-104). Reston, VA: NCTM.
Creswell, J. W. (2007). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (2nd ed.). London: Sage.
Dowker, A. (1997). Young children's addition estimates. Mathematical Cognition, 3(2), 140-153. doi:10.1080/135467997387452
Er, Z. (2014). Altıncı, yedinci ve sekizinci sınıf matematik dersi öğretim programında yer alan tahmin becerisine ilişkin öğretmen görüşleri. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Çukurova Üniversitesi, Adana. Hogan, T. P., & Brezinski, K. L. (2003). Quantitative estimation: One, two, or three abilities? Mathematical Thinking and Learning, 5(4), 259-280. doi:10.1207/S15327833MTL0504_02
Joram, E., Gabriele, A. J., Bertheau, M., Gelman, R., & Subrahmanyam, K. (2005). Children's use of the reference point strategy for measurement estimation. Journal for Research in Mathematics Education, 36(1), 4-23. doi:10.2307/30034918
Kasmer, L. A., & Kim, O.-K. (2012). The nature of student predictions and learning opportunities in middle school algebra. Educational Studies in Mathematics, 79(2), 175-191. doi:10.1007/s10649-011-9336-z

Köse, K. (2013). Sekizinci sınıf öğrencilerinin işlemsel ve ölçümsel tahmin becerileri ile matematik okuryazarlıkları arasındaki ilişki. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Erzincan Üniversitesi, Erzincan.
Kükey, E., Aslaner, R. & Tutak, T. (2019). Matematiksel düşünmenin varsayımda bulunma bileşeni kapsamında ortaokul öğrencilerinin kullandıkları problem çözme stratejilerinin incelenmesi. Journal of Computer and Education Research, 7 (13), 146-170. DOI: 10.18009/jcer.535610
Lang, F. K. (1999). What is a “good guess” anyway? Teaching quantity and measurement estimation. Young Children, 54(4), 78-81.
Levine, D. R. (1982). Strategy use and estimation ability of college students. Journal for Research in Mathematics Education, 13(5), 350-359. doi:10.5951/jresematheduc.13.5.0350
Merriam, S. B. (2009). Qualitative research: A guide to design and implementation. San Francisco: Jossey-Bass.
Micklo, S. J. (1999). Estimation it's more than a guess. Childhood Education, 75(3), 142-145. doi:10.1080/00094056.1999.10522001
Milli Eğitim Bakanlığı [MEB]. (2018). Matematik dersi öğretim programı (ilkokul ve ortaokul 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar). Ankara: MEB.
National Board for Professional Teaching Standards. (2013). Mathematics standards for teachers of students ages 11-18+ (3rd ed.). Arlington, VA: NBPTS.
National Council of Teachers of Mathematics [NCTM]. (2000). Principles and standards for school mathematics. Reston, VA: NCTM.
O'Daffer, P. (1979). A case and techniques for estimation: Estimation experiences in elementary school mathematics--essential, not extra! Arithmetic Teacher, 26(6), 46-51. doi:10.5951/AT.26.6.0046
Özcan, M. (2015). İlköğretim matematik öğretmen adaylarının işlemsel tahmin becerilerinin incelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). Marmara Üniversitesi, İstanbul.
Patton, M. (2002). Qualitative research and evaluation methods (3rd ed.). Beverly Hills, CA: Sage.
Pilten, P., & Yener, D. (2009). İlköğretim I. kademe öğrencilerinin matematiksel örüntüleri analiz etme ve tahminde bulunma becerilerinin değerlendirilmesi. Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi(18), 62-78.
Reys, R. E., & Yang, D.-C. (1998). Relationship between computational performance and number sense among sixth-and eighth-grade students in Taiwan. Journal for Research in Mathematics Education, 29(2), 225-237. doi:10.5951/jresematheduc.29.2.0225
Siegel, A. W., Goldsmith, L. T., & Madson, C. R. (1982). Skill in estimation problems of extent and numerosity. Journal for Research in Mathematics Education, 13(3), 211-232. doi:10.5951/jresematheduc.13.3.0211
Sowder, J. T. (1989). Affective factors and computational estimation ability. In D. B. McLeod & V. M. Adams (Eds.), Affect and Mathematical Problem Solving: A New Perspective (pp. 177-191). New York: Springer.
Thompson, A. G. (1979). Estimating and approximating. School Science and Mathematics, 79(8), 575-580.
Van de Walle, J. A., Karp, K. S., & Bay-Williams, J. M. (2013). İlkokul ve ortaokul matematiği: Gelişimsel yaklaşımla öğretim (S. Durmuş Ed.). Ankara: Nobel Akademi.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

Other Fields of Education

Journal Section

Research Article

Authors

Erhan Bozkurt ^*
0000-0002-5524-6994
Türkiye

Hüdal Yavaşca This is me
0000-0001-8765-8806
Türkiye

Publication Date

April 27, 2021

Submission Date

December 27, 2020

Acceptance Date

March 17, 2021

Published in Issue

Year 2021 Volume: 9 Number: 17

DOI

https://doi.org/10.18009/jcer.847829

IZ

https://izlik.org/JA75XM37YK

APA

Bozkurt, E., & Yavaşca, H. (2021). Sınıf Öğretmenlerinin Matematiksel Tahmin Becerisine İlişkin Algılarının ve Öğretim Süreçlerinin İncelenmesi. Journal of Computer and Education Research, 9(17), 225-247. https://doi.org/10.18009/jcer.847829

AMA

1.Bozkurt E, Yavaşca H. Sınıf Öğretmenlerinin Matematiksel Tahmin Becerisine İlişkin Algılarının ve Öğretim Süreçlerinin İncelenmesi. JCER. 2021;9(17):225-247. doi:10.18009/jcer.847829

Chicago

Bozkurt, Erhan, and Hüdal Yavaşca. 2021. “Sınıf Öğretmenlerinin Matematiksel Tahmin Becerisine İlişkin Algılarının Ve Öğretim Süreçlerinin İncelenmesi”. Journal of Computer and Education Research 9 (17): 225-47. https://doi.org/10.18009/jcer.847829.

EndNote

Bozkurt E, Yavaşca H (April 1, 2021) Sınıf Öğretmenlerinin Matematiksel Tahmin Becerisine İlişkin Algılarının ve Öğretim Süreçlerinin İncelenmesi. Journal of Computer and Education Research 9 17 225–247.

IEEE

[1]E. Bozkurt and H. Yavaşca, “Sınıf Öğretmenlerinin Matematiksel Tahmin Becerisine İlişkin Algılarının ve Öğretim Süreçlerinin İncelenmesi”, JCER, vol. 9, no. 17, pp. 225–247, Apr. 2021, doi: 10.18009/jcer.847829.

ISNAD

Bozkurt, Erhan - Yavaşca, Hüdal. “Sınıf Öğretmenlerinin Matematiksel Tahmin Becerisine İlişkin Algılarının Ve Öğretim Süreçlerinin İncelenmesi”. Journal of Computer and Education Research 9/17 (April 1, 2021): 225-247. https://doi.org/10.18009/jcer.847829.

JAMA

1.Bozkurt E, Yavaşca H. Sınıf Öğretmenlerinin Matematiksel Tahmin Becerisine İlişkin Algılarının ve Öğretim Süreçlerinin İncelenmesi. JCER. 2021;9:225–247.

MLA

Bozkurt, Erhan, and Hüdal Yavaşca. “Sınıf Öğretmenlerinin Matematiksel Tahmin Becerisine İlişkin Algılarının Ve Öğretim Süreçlerinin İncelenmesi”. Journal of Computer and Education Research, vol. 9, no. 17, Apr. 2021, pp. 225-47, doi:10.18009/jcer.847829.

Vancouver

1.Erhan Bozkurt, Hüdal Yavaşca. Sınıf Öğretmenlerinin Matematiksel Tahmin Becerisine İlişkin Algılarının ve Öğretim Süreçlerinin İncelenmesi. JCER. 2021 Apr. 1;9(17):225-47. doi:10.18009/jcer.847829