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Museology in Spain: From Museum Studies and Museology to Heritology

Year 2024, Volume: 6 Issue: 1, 1 - 9
https://doi.org/10.51637/jimuseumed.1405713

Abstract

Since the 19th century Spaniards had been studying museums with uneven zeal, somehow disconnected from the outburst of theoretical scholarship that was shaping a new academic discipline in other parts of the world after World War II. A period of political transition and growing internationalisation coincided with the tenure of Luis Monreal Tejada as Secretary-General of ICOM, from 1974 to 1985. However, only at the turn of the second millennium Museology boomed in the Spanish cultural context with numerous specialised publications and postgraduate courses, including the veteran M.A. in Museums Education and Communication of Saragossa University. Such academic blossom was in tune with the highest predicament worldwide of the Nouvelle Muséologie, which found a stronghold in Spain, emulating influential precedents in France and Latin America; then, Spanish universities were also an early cradle for the development in Europe of the so-called Critical Museology. Nowadays, despite some exceptions, such as the Study Programme in Critical Museology offered by the National Museum of Contemporary Art Reina Sofía in 2024, not only our training courses but also our book publishers are broadening their focus to encompass extra-museal or para-museal issues: Heritage Studies are proliferating in all our campuses. Are we experiencing the advent of a science to be called Patrimoniología or ‘Heritology’?

References

  • Alcalde Gurt, G. (2002). La formació en Museologia a Catalunya. Papers del Museu d’Història de Catalunya, 3, 8-10.
  • Ballart Hernández, J. (1998). La Universidad toma las riendas de los estudios museísticos en España. In Manual de gestión de museos, by Lord, B. and Dexter, G., 51-53. Ariel.
  • Bellido Blanco, A. (2005). La renovación museológica en España durante los años setenta. Museo, 10, 329-345.
  • Bellido Blanco, A. (2012). Los últimos años de la didáctica del patrimonio en España. Estudios del Patrimonio Cultural, 2, 54-64.
  • Carrión Santafé, E. (2006). La formación museológica en España. Museos.es, 2, 34-49.
  • Díaz Balerdi, I. (2010). La formación de profesionales de museos. De la mística de la conservación al absolutismo de la gestión, Revista de Museología, 47, 8-16.
  • Doyen, A. & Mairesse, F. (2022). Les Formations muséales à travers le monde. Dijon: Office de coopération et d’information muséales (Les cahiers d’étude de l’Observatoire de l’OCIM).
  • Folguera Caveda, E. (1995). Los estudios y la formación de los profesionales de museos. Revista de Museología, 6, 10-14.
  • Gómez Martínez, J. (2006). Dos museologías. Las tradiciones anglosajona y mediterránea: diferencias y contactos. Trea.
  • Hernández, F. (2013). Líneas de investigación en la museología española. Ciencia da Informaçao, 42, 345-357.
  • Hernández, F. & Lorente, J. P. (2016), Zbynek Zdzislaw Stránský and Spanish Museology. Museologica Brunensia, 5(2), 37-43.
  • Layuno Rosas, M. Á. (1994). Ceferino Araujo y la crítica museológica en el siglo XIX’ Espacio, Tiempo y Forma, serie VII, 7, 291-302.
  • Lorente, J. P. (2010). Los estudios de museología en las universidades españolas. Revista de Museología, 47, 72-80.
  • Lorente, J. P. (2013). Las revistas de museos y museología en español y portugués: una exploración panorámica a ambos lados del Atlántico. Anais do Museu Paulista, 21 (1), 77-90.
  • Lorente, J. P. (2018). La convergencia con la Museología tras la crisis de la Historia del Arte’, In La formación artística: Creadores-historiadores-espectadores, edited by B. Alonso, Vol. II, 977-996. Universidad de Cantabria.
  • Luque Ceballos, I., Romero Moragas, C. & Tassara Andrade, P. (1998). El mercado laboral y la formación de los profesionales de museos en Andalucía. Revista de Museología, 13, 38-42.
  • Mairesse, F. & Doyen, A. (2022). Les Revues du champ muséal à travers le monde. Office de coopération et d’information muséales (Les cahiers d’étude de l’Observatoire de l’OCIM).
  • Marín Torres, M. T. (2018). Los museos universitarios en España: hacia una mayor visualización y difusión. Cuadernos De Arte De La Universidad De Granada, 49, 89–108.
  • Nava Rodríguez, T. & Pazos-López, Á. (eds.) (2020). Museos y universidades. Espacios compartidos para la educación, la inclusión y el conocimiento. Trea.
  • Ramírez, P., Santos, R., Domínguez Arranz, A. & García de la Torre, F. (2000). Los estudios de postgrado en Museología. Revista de Museología, 20, 6-9.
  • Romero Recio, M. (2005). La Biblioteca de la Escuela Superior de Diplomática: una primera aproximación a sus fondos. Pecia Complutense: Boletín de la Biblioteca Histórica ‘Marqués de Valdecilla’, 2(3).
  • Ruoso, C. (2016). O percurso europeu do museólogo Lívo Xavier Júnior e o seu retorno a Fortaleza (Brasil), AACADigital, nº 37.
  • Urpí, C. (2015). Museo y Universidad: compartir investigación e intervención socioeducativa. In Pedagogía social, universidad y sociedad, coord. by A. De Juanas y A. Fernández (Coords.), 247-257. UNED.

Museology in Spain: From Museum Studies and Museology to Heritology

Year 2024, Volume: 6 Issue: 1, 1 - 9
https://doi.org/10.51637/jimuseumed.1405713

Abstract

Since the 19th century Spaniards had been studying museums with uneven zeal, somehow disconnected from the outburst of theoretical scholarship that was shaping a new academic discipline in other parts of the world after World War II. A period of political transition and growing internationalisation coincided with the tenure of Luis Monreal Tejada as Secretary-General of ICOM, from 1974 to 1985. However, only at the turn of the second millennium Museology boomed in the Spanish cultural context with numerous specialised publications and postgraduate courses, including the veteran M.A. in Museums Education and Communication of Saragossa University. Such academic blossom was in tune with the highest predicament worldwide of the Nouvelle Muséologie, which found a stronghold in Spain, emulating influential precedents in France and Latin America; then, Spanish universities were also an early cradle for the development in Europe of the so-called Critical Museology. Nowadays, despite some exceptions, such as the Study Programme in Critical Museology offered by the National Museum of Contemporary Art Reina Sofía in 2024, not only our training courses but also our book publishers are broadening their focus to encompass extra-museal or para-museal issues: Heritage Studies are proliferating in all our campuses. Are we experiencing the advent of a science to be called Patrimoniología or ‘Heritology’?

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  • Urpí, C. (2015). Museo y Universidad: compartir investigación e intervención socioeducativa. In Pedagogía social, universidad y sociedad, coord. by A. De Juanas y A. Fernández (Coords.), 247-257. UNED.
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Details

Primary Language English
Subjects Critical Heritage, Museum and Archive Studies
Journal Section Review Articles
Authors

J. Pedro Lorente 0000-0003-4500-5182

Early Pub Date February 26, 2024
Publication Date
Submission Date December 16, 2023
Acceptance Date February 26, 2024
Published in Issue Year 2024 Volume: 6 Issue: 1

Cite

APA Lorente, J. P. (2024). Museology in Spain: From Museum Studies and Museology to Heritology. Journal of International Museum Education, 6(1), 1-9. https://doi.org/10.51637/jimuseumed.1405713

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