Televizyonun Uzaktan Eğitimde Kullanımı
Abstract
Öğretimsel televizyon yayınları, Anadolu Üniversitesi'nin uzaktan öğretim programlarının başladığı günden bu yana, iki temel dağıtım sisteminden biri olarak öğrenenlerine hizmet vermektedir. Programlarda yer alan her ders için ana materyal olan kitapla ilişkili bir dizi televizyon programı Üniversite içinde üretilmektedir. Televizyon programları, öğrenen sayısının büyüklüğü de düşünüldüğünde hem kitlesel eğitime olanak sağlaması hem de öğrenenlerin kolay ulaşabildiği ortamlardan birisi olması nedeniyle sistemin en önemli bileşenlerinden birisidir. Bu nedenle programların izlenebilirliğini arttırmak için yapılacak iyileştirme çalışmaları büyük önem kazanmaktadır. Bu çalışmanın üç temel amacı vardır. Birincisi, uzaktan öğrenenlerin televizyon programlarından öğrenmeye ilişkin özyeterlik yargılarının ne yönde olduğu belirlemektir. İkincisi, özyeterlik algılarının deneyimlerine bağlı olarak değişim gösterip-göstermediği saptayabilmektir. Üçüncüsü ise, uzaktan öğrenenlerin programların sürekli izlenilebilir olmasına yönelik önerilerini almaktır. Elde edilen bulgular değerlendirildiğinde, uzaktan öğrenenlerin öğrenme sürecinde televizyonu etkili bir araç olarak görmelerine rağmen, programları sürekli izlemedikleri görülmüştür. Programların etkililiği, verimliliği ve çekiciliği bağlamında da özyeterlik yargıları beklenilenden düşük bulunmuştur. İleriye dönük olarak, gerek hazırlanacak televizyon programlarının öğrenen açısından etkili, verimli ve çekici olabilmesini sağlamak gerekse programların öğrenenler tarafından sürekli izlenilebilir olmasını sağlamak adına dört farklı boyutta çözüm önerileri geliştirilmiştir. Bunlar; televizyon programlarında öğreticinin rolüne, programların düzenlenmesine, diğer öğretim materyalleriyle ilişkilendirilmesine ve yayın zamanına ilişkin önerileri kapsamaktadır.
Keywords
References
- Anderson J F (1979) Teacher Immediacy as a Predictor of Teaching Effectiveness. In D. Nimmo (Ed.), Communication Yearbook 3 (ss.543-559), Transaction Books, New Brunswick, NJ.
- Bandura A (1997) Self-efficacy: The Exercise of control,W.H.Freeman and Company, New York.
- Bates A W (1983) Adult Learning From Educational Television: The Open University experience. In M.J.A.Howe (eds), Learning From Television: Psychological and Educational Research (pp.57-77), Academic Press, London.
- Bates A W (1984) Broadcast Television in Distance Education: A Worldwide Perspective. in A.W. Bates (ed.), The Role of Technology in Distance Education (Pp. 29-41), Croom Helm, London.
- Beck H P, McKeown M G, Sandora C, Kucan L, ve Worty J.(1996) Questioning The Author: Ayear Long Classroom Implementataion to Engage Students in Text. Elementary School Journal, 96, 385-414.
- Bozkaya M (October 2003) Self-Efficacy For Instructional Television Programs of Anadolu University in Turkey. Paper presented in AECT 2003 International Conference, Anaheim, U.S.A.
- Cennamo S K (1994) “Learnin From Video: Factor Influencing Learner’s Preconceptions and Invested Mental Effort”. Educational Technology Research and Development, 41 (3), 33-45. Chester G, Garrison G R, ve Willis E E (1978) Television and Radio (5th ed.), Prentice-Hall Inc, New Jersey.
- Cohen P A, Ebeling B J, ve Kulik J A (1981) A Meta-Analysis of Outcome Studies of VisualBased Instruction. Eduational Communication and Technology Journal, 29, 26-36.
Details
Primary Language
Turkish
Subjects
-
Journal Section
-
Authors
Müjgan Bozkaya
This is me
Publication Date
November 19, 2013
Submission Date
December 9, 2013
Acceptance Date
-
Published in Issue
Year 2006 Volume: 4 Number: 3
