BAŞARILI YÖNETİCİLİĞİN NİTELİKLERİNDEN BİRİ OLARAK YARATICILIK: SAĞLIKTA YÖNETİCİ ADAYLARI

Yıl 2023, , 67 - 79, 19.05.2023

Işıl Kıroğlu Arslan , Canan Kılıç , Ebru Samsa , Fatma Tarhan

https://doi.org/10.46236/jovosst.1261372

Öz

Günümüzde tüm alanlarda iş süreçlerinin bir parçası haline gelen yaratıcılık, doğrudan insan hayatı üzerine hizmet veren sağlık sektöründe çalışanların, problemler karşısında hızlı ve etkili çözümler üretebilmeleri için sahip olmaları gereken bir yetkinliktir. Bu çalışma ile sağlık örgütlerinde özellikle idari pozisyonlarda çalışmaya aday olan Sağlık Yönetimi bölümü öğrencilerinin yaratıcılık düzeylerinin bazı değişkenlere (cinsiyet, sağlık alanında staj/uygulama deneyimi ve yaratıcılığı kullanma sıklığı, v.b.) göre farklılık gösterip göstermediğinin incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın bulgularına göre öğrencilerin yaratıcılıklarını kendi algılarına göre değerlendirdiği ve yaratıcılığı kullanma sıklığına göre farklılık arandığı hipotezler destek bulmuştur. Öte yandan cinsiyet, medeni durum, iş deneyimi, değişim konusundaki tercihi, sağlık alanında staj/uygulama deneyimi ve iş deneyimi süresi grupları bağlamında yaratıcılık düzeyinde anlamlı bir farklılık tespit edilmemiştir. Sonuç olarak, sağlık örgütlerinde yönetim görevlerinde bulunan bireylere yaratıcılığı daha sık kullanma fırsatı sunulması ve hatta Sağlık Yönetimi bölümlerinde yaratıcılık düzeylerini geliştirecek derslerin müfredatlara eklenmesi yerinde olacaktır.

Anahtar Kelimeler

Yaratıcılık, Sağlık Yönetimi, Khatena-Torrance Yaratıcı Algılama Envanteri

CREATIVITY AS ONE OF THE QUALIFICATIONS OF SUCCESSFUL MANAGEMENT: MANAGEMENT CANDIDATES IN HEALTH

Öz

Creativity, which has become a part of business processes in all areas today, is a competency that employees in the health sector, which directly serves on human life, must have in order to produce fast and effective solutions to problems. With this study, it is aimed to examine whether the creativity levels of the students of the Health Management department, who are candidates for working in health organizations, especially in administrative positions, differ according to some variables (gender, internship experience in the field of health and frequency of using creativity, etc.). According to the findings, the hypotheses that students evaluate their creativity according to their own perceptions and search for differences according to the frequency of using creativity were supported. On the other hand, no significant difference was found in the level of creativity in terms of gender, marital status, work experience, preference for change, internship/practice experience in the field of health, and duration of work experience. As a result, it would be appropriate to provide individuals who are in management positions in health organizations with the opportunity to use creativity more frequently, and to add creativity courses to the curriculum in Health Management departments to improve their creativity levels.

Anahtar Kelimeler

Creativity, Health Management, Khatena-Torrance Creative Perception Inventory

Kaynakça

• Amabile, T.M., Conti, R.., Coon, H., Lazenby, J. ve Herron, M. (1996). “Assessing the Work Environment for Creativity”, Academy Of Management Journal, 39(5), 1154-1185.
• Aslan, A. E. (2001a). “Kavram Boyutunda Yaratıcılık”, Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2(16), 15-21.
• Aslan, E. (2001b). “Torrance Yaratıcı Düşünce Testi'nin Türkçe Versiyonu”, Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 14(14), 19-40.
• Aydın, M. (2009). Sorun Çözme Becerisi ile Yaratıcılık Arasındaki İlişkinin İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
• Aygün, R. (2014). Yöneticilerin Liderlik Davranışları ile Kişilik Özellikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi (Beykoz İlçesi Örneği), Yüksek Lisans Tezi, Yeditepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
• Bacanlı, S. ve Uçar, P. (2013). “Çok Aşamalı Örnekleme Yöntemlerinde Örneklem Büyüklüğünün Belirlenmesi: Bir Uygulama”, Süleyman Demirel Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 17(3), 9-17.
• Balgalmış, E. (2007). Eğitim Yöneticilerinin Düşünme Stilleri ile Başa Çıkma Davranışları Arasındaki İlişki, Yüksek Lisans Tezi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Tokat.
• Baltacı, A. (2018). “Nitel Araştırmalarda Örnekleme Yöntemleri ve Örnek Hacmi Sorunsalı Üzerine Kavramsal Bir İnceleme”, Bitlis Eren Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1), 231-274.
• Berkant, H. G. ve Tüzer, L. (2018). Sınıf Öğretmenlerinin Düşünme Stillerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(56), 477-488.
• Bhardwaj, A. ve Punia, B. K. (2013). “Managerial Competencies and Their İnfluence On Managerial Performance: A literature review”, International Journal of Advanced Research in Management and Social Sciences, 2(5), 70-84.
• Bozça, R. (2019). Sağlık Yönetimi Alanında Eğitim Alan Öğrencilerin Yaratıcı Kişilik Özelliklerinin Girişimcilik Eğilimleri Üzerine Etkisinin İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Trakya Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Edirne.
• Büyüköztürk, Ş. (2012). Sosyal Bilimler İçin Veri Analizi El Kitabı, Ankara: Pegem Yayıncılık.
• Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.), California: Sage.
• Çankaya, İ., Yeşilyurt, E., Yörük, S. ve Şanlı, Ö. (2012). “Öğretmen Adaylarında Yaratıcı Düşünmenin Yordayıcısı Olarak Değişime Açıklık ve Hayal Gücü”, Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 5(2), 46-62.
• Çavuşoğlu, D. (2007). Küresel Rekabet Ortamında Örgütlerde Yaratıcılık Kültürü ve Yaratıcılık Yönetimine İlişkin Tutumların Değerlendirilmesi (okullarda araştırma), Doktora Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
• Çeltek, E. (2004). “Motivasyon Yönetimi”, İş, Güç Endüstri İlişkileri ve İnsan Kaynakları Dergisi, 6(1), 8-17.
• Çubukçu, Z. (2004). “Öğretmen Adaylarının Düşünme Stillerinin Öğrenme Biçimlerini Tercih Etmelerindeki Etkisi”, XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, İnönü Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, 6-9 Temmuz 2004, Malatya.
• Dilek, A. N. (2013). Sosyo-Kültürel Özelliklerin Yaratıcı Düşünmeye Etkisi, Yüksek Lisans Tezi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
• Dinçer, B. ve Saracaloğlu, A. S. (2011). “Öğretmen Adaylarının Düşünme Stilleri Profillerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi”, Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 9(4), 701-744.
• Ekiyor, A. ve Arslantaş, S. (2015). “Sağlık Sektöründe İşgören Motivasyonunun İnovasyon Performansına Etkileri”, Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 6(2), 113-136.
• Esmer, E. (2017). “Stil Sınıflamaları ve Zihinsel Stil Kavramının Niteliği Üzerine Bir Değerlendirme”, Elementary Education Online, 16(2), 713-726.
• Gökmen, S. Ü. (2019). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Düşünme Stilleri, Problem Çözme Algıları, Yaratıcı Düşünmeleri ve Eleştirel Düşünme Eğilimleri Arasındaki İlişki, Yüksek Lisans Tezi, Sakarya Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Sakarya.