Preschool Children’s Opinions Towards Theology
Abstract
The aim of this research is to determine the opinions of pre-school children towards
theology. In the research, content analysis was used as a qualitative method and semi-structured
interview forms were used as a measuring tool. The sample consisted of 58 children between the
ages of 5-6 who continue their education in pre-school. The results revealed that the children
liked theology, not because of its religious focus but rather the activities within the content. It
is found that besides the religious knowledge, theology provides the children with concepts that
support their social development.
Keywords
References
- Akbaş, O. (2008). Değer eğitimi akımlarına genel bir bakış. Değerler Eğitimi Dergisi, 6(16), 9-27.
- Aydın, M. Z. (1999). Belçika’da ilk ve orta öğretimde din ve ahlâk öğretimi. C.Ü. İlâhiyat Fakültesi Dergisi, (3), 101-147.
- Ayuso, M., & Başkurt, İ. (2009). İspanya’da din eğitimi. İstanbul Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi, (19), 111-136.
- Bahçekapılı, M. (2013). Finlandiya’da din eğitimi. International Journal of Social Science 6(5), 889-922.
- Balat, G. U. & Dağal, A. B. (2009). Okul öncesi dönemde değerler eğitimi etkinlikleri. Ankara: Kök Yayıncılık.
- Başkurt, İ.(2004) Almanya’da din eğitimi. http://www.journals.istanbul.edu.tr/iuilah/article / viewFile/1023015829/1023015001, 29.03.2016 tarihinde erişilmiştir.
- Can, Ö. (2008). Dördüncü ve beşinci sınıf öğretmenlerinin sosyal bilgiler dersinde değerler eğitimi uygulamalarına ilişkin görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü. Ankara.
- Cihandide, Z. N. (2014). Okul öncesi din ve ahlak eğitimi. 2. basım. İstanbul: DEM Yayınları.
- Çelik, A. (2004). Çocuk, oyun ve din eğitimi. Kazım Karabekir Fakültesi Eğitim Fakültesi dergisi. (9), 187-196.
- Diken, İ. H. (2014). Erken çocukluk eğitimi. 3. Basım. Ankara. Pegem Akademi.