YARATICI DRAMA YÖNTEMİNİN İLKÖĞRETİM 7. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN GEOMETRİYE YÖNELİK ÖZ-YETERLİK İNANÇLARINA ETKİSİ
Abstract
Bu araştırmanın amacı, yaratıcı drama yönteminin ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin geometriye yönelik öz-yeterlik inanç düzeylerine etkisini belirlemektir. Çalışmanın gerçekleşmesinde yarı deneysel kontrol grupsuz ön test-son test modelinden yararlanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Eskişehir’deki bir ilköğretim okulunun 7. sınıfındaki 28 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanması aşamasında öğrencilerin öz yeterlik inanç düzeylerini belirlemek amacıyla “Geometri Öz-yeterlik İnanç Ölçeği” kullanılmıştır. Toplanan verilerin analizinde bağımlı örneklemler t testinden yararlanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre yaratıcı drama yönteminin öğrencilerin geometriye yönelik öz-yeterlik inançları üzerinde anlamlı etkisinin olduğu görülmüştür. Elde edilen bulgular ışığında geometri öğretiminde yaratıcı dramanın kullanımına yönelik öneriler geliştirilmiştir
Keywords
Yaratıcı drama, öz-yeterlik inancı, ilköğretim geometri öğretimi
References
- 1. Korkmaz T. Ve Karadağ E., Geometri Derslerinde Drama Yönteminin Etkililiğinin Değerlendirilmesi, Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (EDU 7) ,2(7) , İstanbul, Eylül 2007.
- 2. Cantürk G. B., Başer N., Geometriye Yönelik Öz-yeterlilik Ölçeğinin Geliştirilmesi, Hacettepe Üniversitesi. Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 68–76, Ankara, 2007.
- 3. Chao W., Self Efficacy toward Educational Technology: The Application in Taiwan Teacher Education, Journal of Educational Media & Library Sciences 40(4), 409-415, June 2003.
- 4. Blake S.ve Lesser L., Exploring the Relationship Between Academic Self Efficacy and Middle School Student’s Performance on a High Stakes Mathematics Test
- Teacher Education_ Inservice/Professional Development Vol:2; 655-656, 2006.
- 5. Keskin G.Ü. ve Orgun F., Öğrencilerin Özyeterlilik Düzeyleriyle Başa Çıkma Stratejilerinin İncelenmesi, Anadolu Psikiyatri Dergisi; 7.92–99, 2006.
- 6 .Kotaman H., Özyeterlilik İnancı ve Öğrenme Performansının Geliştirilmesine Yönelik Yazın Taraması, Uludağ Üniversitesi Eğitim Fak. Dergisi XXI(1), 111–133, Bursa, 2008.
- 7. Zengin U., İlköğretim Öğretmenlerinin Öz-yeterlilik Algıları ve Sınıf İçi İletişim Örüntüleri, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir, 2003.
- 8. Akyol A.K., Drama ve Dramanın Önemi, Gazi Üniversitesi. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, Bahar, sayı:2 cilt:1( www.tebd.gazi.edu.tr/c1s2.html), Ankara, 2003.
- 9.Çalışkan N. ve Karadağ E., Kuramdan Uygulamaya İlköğretimde Drama, Anı Yayıncılık, Ankara, s: 50, 52-53, 96–97, 2005.