ÖN ÖRGÜTLEYİCİLER VE ÖĞRETİMDE KULLANIMLARI

Volume: 14 Number: 1 March 1, 2006
Dilek Çakıcı , Uğur Altunay
PDF Download
Kastamonu Education Journal Cover Kastamonu Education Journal
EN TR

ÖN ÖRGÜTLEYİCİLER VE ÖĞRETİMDE KULLANIMLARI

Abstract

Bu çalışma, D. Ausubel tarafından geliştirilen ön örgütleyici stratejisi, öğretimdeki önemi, özellikleri, işlevleri ve İngilizce okuduğunu anlama sürecinde kullanımı hakkında bilgi vermeyi amaçlamaktadır. Ayrıca bu çalışmada, ön örgütleyicilerin nasıl hazırlandığı ve sunulduğu üzerinde durulmuş; ön örgütleyicilerin, okuma öncesi etkinliklerde kullanımının anlama sürecine katkıları tartışılmıştır

Keywords

Ön Örgütleyiciler, Okuduğunu Anlama, İngilizce Öğretimi

References

  1. Altunay, U. (2000). Ön örgütleyicilerin ve öğrenci tutumlarının İngilizce ironik metinlerin anlaşılması üzerine etkileri. Yayımlanmamış Doktora Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir.
  2. Ausubel, D. P. (1968). Educational psychology: A cognitive view. New York: Holt, Rinehart and Winston.
  3. Armbruster, B. B. ve Osborn, J. H. (2002). Reading instruction and assessment. Boston: Allyn and Bacon.
  4. Badrawi, N. (1992). The reading dilemma: Meeting individual needs. English Teaching Forum, S. 16-17.
  5. Carrell, D. L. (1988). Introduction: Interactive approaches to second language reading Interactive approaches to second language reading ( Ed. P. L. Carrell, J. Devine, D. E. Eskey). Cambridge: Cambridge University Press. S. 1-5.
  6. Demirel, Ö. (2003). Yabancı dil öğretimi. Ankara: Pegem A yayıncılık.
  7. Grabe, W. ve Stoller, F. L. (2001). Reading for academic purposes: Guidelines for the ESL/EFL teacher. Teaching English as a second or foreign language ( Ed. Celce- Murcia). Heinle&Heinle. S.187-203.
  8. Grabe, W. ve Stoller, F. L. (2002). Teaching and researching reading. London: Pearson Education.
  9. Groller, K. L., Kender, J. P. ve Honeyman, D. S. (1991). Does instruction on metecognitive strategies help students use advance organizers? Journal of Reading, 34 6). S. 470-475.
  10. Joyce, B.,Weil, M. ve Showers, B. (1992). Models of teaching. Londra: Allyn and Bacon.

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Dilek Çakıcı This is me

Uğur Altunay This is me

Publication Date

March 1, 2006

Submission Date

-

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2006 Volume: 14 Number: 1

IZ

https://izlik.org/JA62WM23PW

Cite

RIS / Bibtex
APA
Çakıcı, D., & Altunay, U. (2006). ÖN ÖRGÜTLEYİCİLER VE ÖĞRETİMDE KULLANIMLARI. Kastamonu Education Journal, 14(1), 11-20. https://izlik.org/JA62WM23PW
AMA
1.Çakıcı D, Altunay U. ÖN ÖRGÜTLEYİCİLER VE ÖĞRETİMDE KULLANIMLARI. Kastamonu Education Journal. 2006;14(1):11-20. https://izlik.org/JA62WM23PW
Chicago
Çakıcı, Dilek, and Uğur Altunay. 2006. “ÖN ÖRGÜTLEYİCİLER VE ÖĞRETİMDE KULLANIMLARI”. Kastamonu Education Journal 14 (1): 11-20. https://izlik.org/JA62WM23PW.
EndNote
Çakıcı D, Altunay U (March 1, 2006) ÖN ÖRGÜTLEYİCİLER VE ÖĞRETİMDE KULLANIMLARI. Kastamonu Education Journal 14 1 11–20.
IEEE
[1]D. Çakıcı and U. Altunay, “ÖN ÖRGÜTLEYİCİLER VE ÖĞRETİMDE KULLANIMLARI”, Kastamonu Education Journal, vol. 14, no. 1, pp. 11–20, Mar. 2006, [Online]. Available: https://izlik.org/JA62WM23PW
ISNAD
Çakıcı, Dilek - Altunay, Uğur. “ÖN ÖRGÜTLEYİCİLER VE ÖĞRETİMDE KULLANIMLARI”. Kastamonu Education Journal 14/1 (March 1, 2006): 11-20. https://izlik.org/JA62WM23PW.
JAMA
1.Çakıcı D, Altunay U. ÖN ÖRGÜTLEYİCİLER VE ÖĞRETİMDE KULLANIMLARI. Kastamonu Education Journal. 2006;14:11–20.
MLA
Çakıcı, Dilek, and Uğur Altunay. “ÖN ÖRGÜTLEYİCİLER VE ÖĞRETİMDE KULLANIMLARI”. Kastamonu Education Journal, vol. 14, no. 1, Mar. 2006, pp. 11-20, https://izlik.org/JA62WM23PW.
Vancouver
1.Dilek Çakıcı, Uğur Altunay. ÖN ÖRGÜTLEYİCİLER VE ÖĞRETİMDE KULLANIMLARI. Kastamonu Education Journal [Internet]. 2006 Mar. 1;14(1):11-20. Available from: https://izlik.org/JA62WM23PW

Kastamonu Education Journal is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license. 

10037