MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ İSPAT YAPMAYA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ

Volume: 14 Number: 1 March 1, 2006
Sevgi Moralı , İşıkhan Uğurel , Elif Türnüklü , Sibel Yeşildere
PDF Download
Kastamonu Education Journal Cover Kastamonu Education Journal
EN TR

MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ İSPAT YAPMAYA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ

Abstract

Matematiksel ispat yapma evrensel olarak kabul edilmiş kural ve yöntemleri olan, matematiğin temel süreçlerinden biridir Bu çalışmada, matematik öğretmen adaylarının matematiksel ispat yapmaya yönelik görüşlerinin ne olduğu araştırılmıştır. İspata ilişkin görüşler öğretmen adaylarının ispat becerilerine ilişkin varsa sorunları ortaya çıkarma ve gidermede ilk adımı oluşturacak bilgiyi sağlayacaktır. Veriler, geliştirilen bir ölçek ile toplanmıştır. Elde edilen sonuçlar öğretmen adaylarının büyük kısmının ispat yapmaya yönelik ya görüşlerinin olmadığını ya da görüşlerinin yetersiz olduğunu ortaya çıkarmaktadır.

Keywords

İspat, Matematik Öğretmeni Yetiştirme

References

  1. ÇALLIALP, F. (1999). Örnekler İle Soyut Matematik, Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi Yayınları, 3. Baskı, İstanbul.
  2. ALMEIDA, D. (2003). “Engendering proof attitudes: can the genesis of mathematical knowledge teach us anything?”, International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, vol. 34, no.4, p. 479-488.
  3. LEE, J. K. (2002). “ Philosophical perspectives on proof in mathematics education”, Philosophy of Mathematics Education, vol.16, http://www.ex.ac.uk/~PErnest/pome16/docs/lee.pdf (02-Temmuz-2005).
  4. ÖZER, Ö. ve ARIKAN, A. (2002). “Lise matematik derslerinde öğrencilerin ispat yapabilme düzeyleri” V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 16- 18 Eylül, Ankara, Bildiriler Kitabı Cilt II, s.1083-1089.
  5. JONES, K. (2000). “The student experience of mathematical proof at university level”, International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, vol. 31, no.1, p. 53-60.
  6. de VILLIERS, M. (1990). “The role and function of proof with sketchpad” Pythagoras, vol.24, p.17-24.
  7. RAMAN, M. (2003). “What are they and how can they help us understand how people view proof?”, Educational Studies in Mathematics, vol.52, p.319-325.
  8. ALMEIDA, D. (2000). “A survey of mathematics undergraduates’ interaction with proof: some implications form mathematics education”, International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, vol. 31, no.6, p. 869-890.
  9. ALMEIDA, D. (2001). “Pupils’ proof potential”, International Journal of Mathematical Education in Science and Technology, vol. 32, no.1, p. 53-60.
  10. DEÜ (2002). Buca Eğitim Fakültesi Kataloğu

Details

Primary Language

Turkish

Subjects

-

Journal Section

-

Authors

Sevgi Moralı This is me

İşıkhan Uğurel This is me

Elif Türnüklü This is me

Sibel Yeşildere This is me

Publication Date

March 1, 2006

Submission Date

-

Acceptance Date

-

Published in Issue

Year 2006 Volume: 14 Number: 1

IZ

https://izlik.org/JA38RK52UX

Cite

RIS / Bibtex
APA
Moralı, S., Uğurel, İ., Türnüklü, E., & Yeşildere, S. (2006). MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ İSPAT YAPMAYA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ. Kastamonu Education Journal, 14(1), 147-160. https://izlik.org/JA38RK52UX
AMA
1.Moralı S, Uğurel İ, Türnüklü E, Yeşildere S. MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ İSPAT YAPMAYA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ. Kastamonu Education Journal. 2006;14(1):147-160. https://izlik.org/JA38RK52UX
Chicago
Moralı, Sevgi, İşıkhan Uğurel, Elif Türnüklü, and Sibel Yeşildere. 2006. “MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ İSPAT YAPMAYA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ”. Kastamonu Education Journal 14 (1): 147-60. https://izlik.org/JA38RK52UX.
EndNote
Moralı S, Uğurel İ, Türnüklü E, Yeşildere S (March 1, 2006) MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ İSPAT YAPMAYA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ. Kastamonu Education Journal 14 1 147–160.
IEEE
[1]S. Moralı, İ. Uğurel, E. Türnüklü, and S. Yeşildere, “MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ İSPAT YAPMAYA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ”, Kastamonu Education Journal, vol. 14, no. 1, pp. 147–160, Mar. 2006, [Online]. Available: https://izlik.org/JA38RK52UX
ISNAD
Moralı, Sevgi - Uğurel, İşıkhan - Türnüklü, Elif - Yeşildere, Sibel. “MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ İSPAT YAPMAYA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ”. Kastamonu Education Journal 14/1 (March 1, 2006): 147-160. https://izlik.org/JA38RK52UX.
JAMA
1.Moralı S, Uğurel İ, Türnüklü E, Yeşildere S. MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ İSPAT YAPMAYA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ. Kastamonu Education Journal. 2006;14:147–160.
MLA
Moralı, Sevgi, et al. “MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ İSPAT YAPMAYA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ”. Kastamonu Education Journal, vol. 14, no. 1, Mar. 2006, pp. 147-60, https://izlik.org/JA38RK52UX.
Vancouver
1.Sevgi Moralı, İşıkhan Uğurel, Elif Türnüklü, Sibel Yeşildere. MATEMATİK ÖĞRETMEN ADAYLARININ İSPAT YAPMAYA YÖNELİK GÖRÜŞLERİ. Kastamonu Education Journal [Internet]. 2006 Mar. 1;14(1):147-60. Available from: https://izlik.org/JA38RK52UX

Kastamonu Education Journal is licensed under the Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0) license. 

10037