THE IMPORTANCE OF “PLAY, DANCE AND MUSIC” COURSE IN TERMS OF TEACHING MUSIC

Year 2011, Volume: 19 Issue: 1, 103 - 112, 01.01.2011

A. Metin Karkın İlgım Kılıç

Abstract

This study has been carried out to determine the importance of “Play, Dance and Music” course being instructed in the seventh term at Faculties of Education, Departments of Fine Arts Education, Departments of Teaching of Music, in terms of teaching music in our country. The interviews done consist of the subjects such as acquisitions from the course, the methods, evaluations, problems faced during the course, tools being used, giving assignments. The results of the interviews have been scripted and the findings have been studied by the method of content analysis. As a result of this research, it has been found out that the music courses should be carried out by the field experts and it has been observed that the ability of coordinating and performing creative activities are acquired at the end of the course, different musical instruments are played during the course, the course consists of a lot of practice and theory. In the direction of these findings, it is concluded that a common teaching program should be developed and the need for experts in this field has to be met in a short time.

Keywords

Music Education, Play-Dance and Music Course, Music Teacher

“OYUN, DANS VE MÜZİK” DERSİNİN MÜZİK ÖĞRETMENLİĞİ MESLEĞİ AÇISINDAN YERİ VE ÖNEMİ

Abstract

Bu araştırma; ülkemiz Eğitim Fakülteleri Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümleri Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalları programlarında yedinci dönemde okutulmakta olan “Oyun, Dans ve Müzik” dersinin müzik öğretmenliği açısından yeri ve önemini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada ilgili kurumlarda bu dersi yürütmekte olan öğretim elemanları ile görüşme yapılmıştır. Yapılan görüşmeler dersteki kazanımlar, dersin işlenişi, değerlendirilmesi, derste karşılaşılan sorunlar, derste kullanılan araç-gereçler, dersin ödevlendirilmesi gibi konuları kapsamaktadır. Araştırmada görüşme sonuçları yazılı ortama aktarılmış ve elde edilen bulgular içerik analizi yoluyla incelenmiştir. Araştırma sonucunda ders sonunda yaratıcı etkinlikler düzenleyebilme ve sergileyebilme becerisinin kazanıldığı, ders içinde farklı çalgıların kullanıldığı, uygulama ağırlıklı ders işlendiği, fakat aynı zamanda teoriye de yer verildiği, alan uzmanlarının dersi yürütmesi gerektiği gibi bulgulara ulaşılmıştır. Elde edilen bulgular doğrultusunda derse yönelik ortak bir öğretim programının geliştirilmesi, bu alanda uzman ihtiyacının kısa sürede giderilmesi gerektiği gibi öneriler geliştirilmiştir

Keywords

Müzik Eğitimi, Oyun-Dans ve Müzik Dersi, Müzik Öğretmeni

References

• 1. GENEL TÜRKÇE SÖZLÜK. http://tdkterim.gov.tr/bts/?kategori=verilst&kelime= oyun&ayn=tam, Ocak, 2009.
• 2. İPŞİROĞLU, Nazan. “Duyu Algılarının Eğitim”i Çağdaş Eğitimde Sanat, Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneği Yayınları-9, Demet Yayıncılık Ltd.Şti., İstanbul, 1994.
• 3. KARASAR, Niyazi. Bilimsel Araştırma Yöntemi. Nobel Yayın Dağıtım Ltd.Şti., s.67, Ankara, 1998.
• 4. KILIÇ, Ilgım. İlköğretim Okullarındaki Müzik Derslerinde Karşılaşılan Araç-Gereç Sorunları. 8. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu, 23-25 Eylül 2009, Samsun, 2009.
• 5. KOCABAŞ, Ayfer. Müzik Öğretiminin Temelleri. Egetan Basın Yayın Tanıtım, İzmir, 2003.
• 6. ÖZEVİN, Banu. Oyun, Dans ve Müzik Dersine İlişkin Motivasyon Ölçeği. Ulusal Müzik Eğitimi Sempozyumu Bildirisi, Denizli, 26-28 Nisan 2006.
• 7. ÜSTÜNDAĞ, Tülay. Yaratıcı Drama Öğretmeninin Günlüğü. Pegem Akademi Yay.Eğt. Dan.Hizm.Tic.Ltd.Şti., Ankara, 2009.
• 8. Yükseköğretim Kurulu (YÖK) www.yok.gov.tr Ocak, 2010.