The Effect of Diversity Management on the Perception of Diversity in the Context of Internationalization of Higher Education: A Research on International Students

Year 2020, Volume: 28 Issue: 6, 2510 - 2524, 30.11.2020

Yavuz Demirel Eray Aktepe Enes Uğur Tohum

https://doi.org/10.24106/kefdergi.739235

Abstract

The purpose of this study is to reveal the role of diversity management determined / to be determined in order to facilitate the adaptation of international students studying in higher education institutions. The concept of diversity is defined as distinctive or non-distinctive features of language, religion, ethnicity, age, cultural background, disability, gender status, personality, lifestyle, ability and duties. The concept of diversity management is management practices that tolerate and value the differences of people within the organization. In this context, the students' level of perceiving differences and the ability of the university to manage perceived differences are determined by taking the opinions of students from different cultures. In line with the main purpose, quantitative research methods are used to determine the opinions and thoughts on the perception of diversity management to international students at Kastamonu University. At the end of the study, it is determined that there is a strong and positive relationship between students' perception of differences and diversity management.

Keywords

Perception of Diversity, Diversity Management, Higher Education, Internationalization, International Students

Yükseköğretimin Uluslararasılaşması Bağlamında Farklılıkların Yönetiminin Farlılıkları Algılama Üzerine Etkisi: Uluslararası Öğrenciler Üzerine Bir Araştırma

Abstract

Bu çalışmanın amacı, yükseköğretim kurumlarında öğrenim gören yabancı uyruklu öğrencilerin üniversitelerine uyumlarının kolaylaştırılması için belirlenen/belirlenecek farklılıkların yönetiminin rolünü ortaya koymaktır. Farklılık kavramı, bireylerin; dil, din, etnik köken, yaş, kültürel geçmiş, engelli olma, cinsiyet durumu, kişilik, yaşam tarzı, yetenek ve görevler gibi insanların belirgin veya belirgin olmayan özellikleri olarak tanımlanmaktadır. Farklılıkların yönetimi kavramı ise; kurum içinde bulunan insanların sahip oldukları farklılıklarına hoşgörü ile yaklaşarak, onların farklılıklara değer veren yönetim uygulamalarıdır. Bu bağlamda çalışmada, öğrencilerin farklılıkları algılama düzeyleri ve üniversitenin algılanan farklılıkları yönetebilme durumu farklı kültürlerden gelen öğrencilerin görüşleri alınarak belirlenmiştir. Temel amaç doğrultusunda, Kastamonu Üniversitesi’nde bulunan yabancı uyruklu öğrencilere farklılıkların yönetimi algısı hakkındaki görüş ve düşüncelerini belirlemek amaçlı nicel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Çalışma sonunda öğrencilerin farlılıkları algılama düzeyleri ile farklılıkların yönetimi arasında güçlü pozitif yönlü ilişki olduğu tespit edilmiştir.

Keywords

Farklılık Algısı, Farklılıkların Yönetimi, Yükseköğretim, Uluslararasılaşma, Uluslararası Öğrenciler

References

• Balyer, A. & Gündüz, Y. (2010). Yönetici ve Öğretmenlerin Okullarında Farklılıkların Yönetimine İlişkin Algılarının İncelenmesi. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 32, 25-43.
• Banks, J.A. ve Banks, C.A.M. (2010). Multicultural education ıssues and perspectives. USA: John Wiley & Sons, Inc.
• Barutçugil, İ. (2011). Kültürler arası farklılıkların yönetimi. İstanbul: Kariyer Yayıncılık.
• Budak, G. (2016). Yetkinliğe Dayalı İnsan Kaynakları Yönetimi. Ankara. (3. Basım).
• Brunner, B.R. (2000). Measuring student’s perception of the university of florıda’s commitment to public relationship and diversity. Yayınlanmış doktora tezi. Florida Üniversitesi, Florida.
• Cırık, İ. (2008). Çok kültürlü eğitim ve yansımaları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, , 27-40.
• Cox, T. Jr. & Smolinski, C. (1994). Managing Diversity and Glass Ceiling İnitiatives As National Economic İmperatives.Ann Arbor, Michigan: The University of Michigan.
• Demirel, Y., & Özbezek, B. D. (2016). Örgütlerde Zenginliğin Kaynağı Olarak Farklılıkların Yönetimi: Kavramsal Bir İnceleme. Çankırı Karatekin Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(1), 1-28.
• Douglass, J. A. & Edelstein, R. (2009). The Global Competition for Talent. Center for Studies in Higher Education Research & Occasional Paper Series: CSHE.8.09, 1-22.
• Gay, G. (1994). A synthesis of scholarship in multicultural education. http://www.ncrel.org/sdrs/areas/issues/educatrs/leadrshp/le0gay.htm adresinden 8 Eylül 2018 tarihinde edinilmiştir.
• Gökalp, M., Şahenk, S.S. ve Türkmen, M. (2011). Beden eğitimi derslerinde uygulanabilecek çok kültürlü oyun örnekleri. Spor ve Performans Araştırmaları Dergisi, ( ), 23-31.
• Holton, R. (2000). Globalization's Cultural Consequences, Dimensions of Globalization. Annals of the American Academy of Political and Social Science, Vol. 570, pp. 140-152.
• Kıroğlu, K., Kesten, A. ve Elma, C. (2010). Türkiye’de Öğrenim Gören Yabancı Uyruklu Lisans Öğrencilerinin Sosyo- Kültürel ve Ekonomik Sorunları. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 6, Sayı 2, Aralık 2010, ss.26-39.
• Kondakçı, Y. (2007). Yükseköğretimde Yeni Bir Açılım Olarak Uluslararasılaşma ve Türkiye’de Yükseköğretimin Uluslararasılaşması Üzerine Bir Tartışma, XVI. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Gaziosmanpaşa Üniversitesi, TOKAT.
• Köksoy, M. (1997). Yükseköğretimde Kalite ve Türk Yükseköğretimi için Öneriler, Ankara: Hacettepe Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Vakfı Yayınları.
• Memduhoğlu, H. B. (2007). Yönetici ve öğretmen görüşlerine göre Türkiye‘de kamu liselerinde farklılıkların yönetimi. Yayımlanmamış doktora tezi. Ankara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
• Memduhoğlu, H. B. (2011). Okullarda farklılıkların örgütsel doğurguları: Bir örnek olay incelemesi. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 30(2), 115-138
• Memduhoğlu, H. B. (2016). Liselerde işgücüne ilişkin farklılık algısı ve farklılıkların yönetimi: Nitel bir çözümleme. Eğitim ve Bilim, 41(185).
• Ngema, J. A. (2009). An investigation of the role of the primary schools principals in management diversity. Unpublished master’sthesis. University of Zululand, South Africa.
• OECD Education at Glance, 2019) Erişim Adresi: https://gpseducation.oecd.org/ CountryProfile?primaryCountry=TUR&treshold=10&topic=EO, Erişim Tarihi: 17.02.2020
• OECD (2015), Education at a Glance 2015: OECD Indicators, OECD Publishing.
• Jones, N.B. (2005). The paradox of diversity management, creativity and innovation. Blackwell Publishing, 14 (2), 169-175.
• Perry, L. B. (2009). Conceptualizing education policy in democratic societies. Educational Policy, 23(3),423-450.
• Sürgevil, O. (2010). Çalışma yaşamında farklılıkların yönetimi (1. Basım). İstanbul: Nobel Yayınları.
• Sürgevil, O. (2008). Farklılık Kavramına ve Farklılıkların Yönetimine Temel Oluşturan Sosyo-Psikolojik Kuramlar ve Yaklaşımlar. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 11 (20), 111-124.
• Sürgevil, O. & Budak, G. (2008). İşletmelerin Farklılıkların Yönetimi Anlayışına Yaklaşım Tarzlarının Saptanmasına Yönelik Bir Araştırma. Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 10 (4), 65-96.
• T.C. Kalkınma Bakanlığı (2013). 10. Kalkınma Planı - 2014-2018, Ankara.
• United States Government Accountability Office. (2005). Diversity management: Expert- ıdentified leading practices and agency examples. Report to the Ranking Minority Member, Committee on Homeland Security and Governmental Affairs, U.S. Senate, GAO- 05-90 http://www.gao.gov/assets/250/245069.pdf adresinden 17 Şubat 2014 tarihinde edinilmiştir.
• UNESCO Institute for Statistics, “International (or internationally mobile) students” maddesi, http://www.uis.unesco.org/Pages/Glossary.aspx,
• Taşlıyan, M., Çiçeklioğlu, H., & Afşar, A. (2017). Farklılıkların Yönetimi Ve Ayrımcılık Algısının Üniversite Öğrencilerinin Akademik Performansları Üzerine Etkileri: Bir Alan Araştırması. Kahramanmaraş Sütçü İmam Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 7(2), 101-124.
• Yeşil, S. (2009). Kültürel Farklılıkların Yönetimi ve Alternatif Bir Strateji: Kültürel Zeka. KMU İİBF Dergisi Yıl:11 Sayı:16 Haziran/2009.
• Yılmaz, F. ve Yılmaz, S.A. (2012). Çokkültürlülük projesi: E-Twinning uygulamalarına ilişkin öğrenci görüşleri. Dicle Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 8, 120-132.
• Yükseköğretim Bilgi Yönetim Sistemi (2020). https://istatistik.yok.gov.tr/
• Yükseköğretim Kurulu, (2017), Yükseköğretimde Uluslararasılaşma Strateji Belgesi - 2018-2022, 30 Haziran 2017