Araştırma Makalesi

Üniversite Öğrencileri için Akılcı ve Akılcı Olmayan Düşünceler Ölçeğinin Geliştirilmesi

Cilt: 4 Sayı: 1 30 Haziran 2024
PDF İndir
EN TR

Üniversite Öğrencileri için Akılcı ve Akılcı Olmayan Düşünceler Ölçeğinin Geliştirilmesi

Öz

Bu çalışma Türk kültüründe üniversite öğrencileri için Akılcı ve Akılcı Olmayan Düşünceler Ölçeğinin geliştirilmesini amaçlamaktadır. Bu doğrultuda, alanyazında önerilen ölçek geliştirme süreci sistematik bir şekilde takip edilmiştir. Çalışma nitel keşif, ölçme aracının geliştirilmesi ve nicel değerlendirme olmak üzere üç aşamada gerçekleştirilmiştir. Çalışma grubunu yaşları 18-29 arasında değişen üniversite öğrencileri oluşturmuştur. Yapı geçerliği çalışmaları Akılcı Olmayan Düşünceler Formunun, talepkarlık, rahatsız olmaya katlanamama, felaketleştirme ve değersizleştirme alt boyutlarından oluştuğunu, Akılcı Düşünceler Formunun ise tercihler, toleranslı olma, olumsuzluğun gerçekçi değerlendirilmesi ve kabul alt boyutlarından oluştuğunu göstermiştir. Akılcı Olmayan Düşünceler Formu için hesaplanan Cronbach alfa (α) ve McDonald’s Omega (ω) değerinin .86 ve Akılcı Düşünceler Formu için hesaplanan Cronbach alfa (α) değerinin .92 ve McDonald’s Omega (ω) değerinin .91 olduğu belirlenmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular, Akılcı Olmayan Düşünceler Formu ile Akılcı Düşünceler Formunun geçerli ve güvenilir olduğunu göstermektedir.

Anahtar Kelimeler

Etik Beyan

Bu çalışmanın etik kurul izni Gazi Üniversitesi Etik Komisyonunda görüşülmüş ve 02.11.2021 tarih ve 17 sayılı toplantısında etik açıdan uygun olduğu görülmüştür. (Araştırma Kod No: 2021 -999)

Kaynakça

  1. Artıran, M. (2019). The adaptation of shortened General Attitudes and Beliefs Scale into Turkish: A validity and reliability study. İnönü University Journal of the Faculty of Education, 20(3), 842-858. https://doi.org/10.17679/inuefd.516350
  2. Artıran, M., & DiGiuseppe, R. (2020). A Turkish translation of a measure of irrational and rational beliefs: Reliability, validity studies and confirmation of the four cognitive processes model. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 38(3), 369-398. https://doi.org/10.1007/s10942-020-00340-9 Bernard, M. E. (1998). Validation of the General Attitude and Belief Scale. Journal of Rational-Emotive and Cognitive-Behavior Therapy, 16(3), 183-196. https://doi.org/10.1023/A:1024911014579
  3. Bernard, M. E. (2009). Dispute irrational beliefs and teach rational beliefs: An interview with Albert Ellis. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 27(1), 66-76. https://doi.org/10.1007/s10942-009-0089-x
  4. Bernard, M. E. (2011). Rationality and the pursuit of happiness: The legacy of Albert Ellis. UK: John Wiley & Sons.
  5. Bilge, F., & Arslan, A. (2000). Akılcı olmayan düşünce düzeyleri farklı üniversite öğrencilerinin problem çözme becerilerinin değerlendirilmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 2(13), 7-17. https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/199972
  6. Boateng, G. O., Neilands, T. B., Frongillo, E. A., Melgar-Quiñonez, H. R., & Young, S. L. (2018). Best practices for developing and validating scales for health, social, and behavioral research: A primer. Frontiers in Public Health, 6, 149. https://doi.org/10.3389/fpubh.2018.00149
  7. Carpenter, S. (2018). Ten steps in scale development and reporting: A guide for researchers. Communication Methods and Measures, 12(1), 25-44. https://doi.org/10.1080/19312458.2017.1396583
  8. Comrey, A. L., & Lee, H. B. (1992). A first course in factor analysis. New Jersey: Psychology.

Ayrıntılar

Birincil Dil

Türkçe

Konular

Klinik Psikoloji, Psikolojik danışmanlık

Bölüm

Araştırma Makalesi

Yayımlanma Tarihi

30 Haziran 2024

Gönderilme Tarihi

11 Aralık 2023

Kabul Tarihi

5 Nisan 2024

Yayımlandığı Sayı

Yıl 2024 Cilt: 4 Sayı: 1

Kaynak Göster

APA
Kabadayı, F., & Güven, M. (2024). Üniversite Öğrencileri için Akılcı ve Akılcı Olmayan Düşünceler Ölçeğinin Geliştirilmesi. Klinik ve Ruh Sağlığı Psikolojik Danışmanlığı Dergisi, 4(1), 1-24. https://izlik.org/JA49BG83FJ
AMA
1.Kabadayı F, Güven M. Üniversite Öğrencileri için Akılcı ve Akılcı Olmayan Düşünceler Ölçeğinin Geliştirilmesi. KRSPDD. 2024;4(1):1-24. https://izlik.org/JA49BG83FJ
Chicago
Kabadayı, Fedai, ve Mehmet Güven. 2024. “Üniversite Öğrencileri için Akılcı ve Akılcı Olmayan Düşünceler Ölçeğinin Geliştirilmesi”. Klinik ve Ruh Sağlığı Psikolojik Danışmanlığı Dergisi 4 (1): 1-24. https://izlik.org/JA49BG83FJ.
EndNote
Kabadayı F, Güven M (01 Haziran 2024) Üniversite Öğrencileri için Akılcı ve Akılcı Olmayan Düşünceler Ölçeğinin Geliştirilmesi. Klinik ve Ruh Sağlığı Psikolojik Danışmanlığı Dergisi 4 1 1–24.
IEEE
[1]F. Kabadayı ve M. Güven, “Üniversite Öğrencileri için Akılcı ve Akılcı Olmayan Düşünceler Ölçeğinin Geliştirilmesi”, KRSPDD, c. 4, sy 1, ss. 1–24, Haz. 2024, [çevrimiçi]. Erişim adresi: https://izlik.org/JA49BG83FJ
ISNAD
Kabadayı, Fedai - Güven, Mehmet. “Üniversite Öğrencileri için Akılcı ve Akılcı Olmayan Düşünceler Ölçeğinin Geliştirilmesi”. Klinik ve Ruh Sağlığı Psikolojik Danışmanlığı Dergisi 4/1 (01 Haziran 2024): 1-24. https://izlik.org/JA49BG83FJ.
JAMA
1.Kabadayı F, Güven M. Üniversite Öğrencileri için Akılcı ve Akılcı Olmayan Düşünceler Ölçeğinin Geliştirilmesi. KRSPDD. 2024;4:1–24.
MLA
Kabadayı, Fedai, ve Mehmet Güven. “Üniversite Öğrencileri için Akılcı ve Akılcı Olmayan Düşünceler Ölçeğinin Geliştirilmesi”. Klinik ve Ruh Sağlığı Psikolojik Danışmanlığı Dergisi, c. 4, sy 1, Haziran 2024, ss. 1-24, https://izlik.org/JA49BG83FJ.
Vancouver
1.Fedai Kabadayı, Mehmet Güven. Üniversite Öğrencileri için Akılcı ve Akılcı Olmayan Düşünceler Ölçeğinin Geliştirilmesi. KRSPDD [Internet]. 01 Haziran 2024;4(1):1-24. Erişim adresi: https://izlik.org/JA49BG83FJ